【摘要】： 師資隊(duì)伍建設(shè)是教育發(fā)展的重要基礎(chǔ)和前提。由于我國(guó)的高職教育起步較晚,社會(huì)各界對(duì)高職教育的規(guī)律認(rèn)識(shí)還不夠,既沒有現(xiàn)成的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),也沒有完全形成適應(yīng)高職教育需求的師資隊(duì)伍。各院校的師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題成為制約高職教育發(fā)展的瓶頸。 本研究在總結(jié)國(guó)內(nèi)外研究成果的基礎(chǔ)上,采用問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)四川省5所高職院校師資隊(duì)伍進(jìn)行了調(diào)查,并運(yùn)用激勵(lì)理論、終身教育理論、人力資源理論等相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí),對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。最后通過(guò)比較、借鑒國(guó)外高職教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提出加強(qiáng)四川省高職師院校資隊(duì)伍建設(shè)的若干建議。本研究得出的主要結(jié)論如下: 1.通過(guò)對(duì)四川省5所高職院校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、類型、考核機(jī)制、培養(yǎng)情況的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)師資隊(duì)伍存在結(jié)構(gòu)不合理、發(fā)展不均衡、考核機(jī)制不健全、培訓(xùn)及進(jìn)修環(huán)節(jié)薄弱等問(wèn)題。 2.借鑒美國(guó)、德國(guó)、日本、丹麥等國(guó)家高職教育的教師資格制度、聘用制度、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)培訓(xùn)體系等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合四川省的實(shí)際情況,提出了以下8點(diǎn)建議。第一,建立健全教師聘用機(jī)制,實(shí)行教師資格準(zhǔn)入制度;第二,優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu);第三,建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的專任教師隊(duì)伍;第四,建立一支相對(duì)穩(wěn)定的高素質(zhì)的兼職教師隊(duì)伍;第五,加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍的建設(shè),提高教師整體素質(zhì);第六,廣開渠道,增加高職院校教師培訓(xùn)、進(jìn)修機(jī)會(huì);第七,建立健全教師考核機(jī)制,對(duì)照教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)師資隊(duì)伍達(dá)標(biāo);第八,建立健全教師激勵(lì)機(jī)制,穩(wěn)定教師隊(duì)伍,促進(jìn)師資研究成果創(chuàng)新。 本研究力求通過(guò)理論研究為四川省乃至全國(guó)高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)提供一定的參考價(jià)值。
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G715.1

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本文編號(hào)：2782557