【摘要】：本研究以南昌高職院校青年教師為研究對象,通過問卷調(diào)查法和訪談法開展調(diào)研,并通過spss軟件進(jìn)行分析,探究南昌高職院校青年教師的職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀及其原因。本研究使用《高職院校青年教師職業(yè)幸福感調(diào)查問卷》對南昌市部分高職院校的青年教師進(jìn)行問卷調(diào)查,經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn):1)南昌高職青年教師的職業(yè)幸福感整體一般。2)在各維度上,按照平均分由高致低排列順序?yàn)?教師評價(jià)、人際關(guān)系、價(jià)值實(shí)現(xiàn)、學(xué)校管理、成長平臺、工作環(huán)境與氛圍、工作壓力、工資待遇。其中,教師評價(jià)、人際關(guān)系、價(jià)值實(shí)現(xiàn)、學(xué)校管理、成長平臺、工作環(huán)境與氛圍六個(gè)維度的平均分高于一般值,工作壓力、工資待遇兩個(gè)維度的平均分小于一般值,沒有一個(gè)維度的平均分等于或高于較好值。3)在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上,南昌高職院校不同性別的青年教師在人際關(guān)系、學(xué)校管理、工作壓力三個(gè)維度上存在顯著差異,不同年齡的高職青年教師在職業(yè)幸福感在各個(gè)維度以及職業(yè)幸福感總分上均存在顯著差異,不同學(xué)歷高職青年教師在職業(yè)幸福感總分及工作環(huán)境與氛圍、工資待遇兩個(gè)維度上存在顯著差異,不同教齡的南昌高職青年教師僅在工作壓力維度上存在顯著差異,不同工作崗位的青年教師,在除工作壓力之外的職業(yè)幸福感各維度以及職業(yè)幸福感存總分上均存在顯著差異,不同月工資待遇的青年教師在工作環(huán)境與氛圍和工資待遇兩個(gè)維度上存在顯著差異。最后,本研究結(jié)合問卷調(diào)查和訪談所獲資料對南昌市高職院校青年教師職業(yè)幸福感不高進(jìn)行了原因分析,并據(jù)此有針對性地提出了提升南昌市高職院校青年教師職業(yè)幸福感的對策:第一,學(xué)校要樹立科學(xué)的管理理念,為高職青年教師提供發(fā)展的空間和自我實(shí)現(xiàn)的平臺,進(jìn)一步合理教師的薪酬制度,適度提升高職教師的工資待遇;第二,要積極落實(shí)國家相關(guān)政策、倡導(dǎo)尊師重教的氣氛;第三,高職青年教師本身要樹立科學(xué)的理想信念,提升自我感知幸福的能力。
【學(xué)位授予單位】：江西科技師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G715.1

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