【摘要】： 縣級職教中心是我國農村職業(yè)教育改革的產物,它在我國農村建設和城市建設的進程中發(fā)揮著“主陣地”的作用,是縣域經濟發(fā)展的重要堡壘。縣級職教中心發(fā)展的關鍵在于教師素質的提高,尤其是專任教師素質的提高,而教師素質的提高則主要依托教師的在職培訓工作。然而由于一些原因,縣級職教中心教師培訓效果并不理想,教師的專業(yè)發(fā)展不僅沒有實現(xiàn),同時也影響了縣級職教中心教育質量的提高,阻礙了職教中心的發(fā)展。因此了解縣級職教中心專任教師的培訓現(xiàn)狀,探索校本培訓的實施策略對縣級職教中心教師隊伍的發(fā)展和學校的發(fā)展都是非常有必要的。鑒于此,本文以遼寧省四所縣級職教中心為例,采用問卷調查法,對遼寧省縣級職教中心專任教師的培訓現(xiàn)狀進行了解,找出其校本培訓工作中存在的問題,對問題進行了原因分析,并從學校和教師兩個層面提出了縣級職教中心專任教師校本培訓的實施策略。 本文主要分為四個部分: 第一部分緒論,主要對論題的研究背景、研究目的及研究意義、研究方法及研究過程進行了概括和敘述,并對校本培訓的相關研究進行了一定的梳理和總結。 第二部分是關于校本培訓的理論概述,主要論述了“校本培訓”理論的產生、校本培訓的內涵、特點、實施原則以及評價五方面的內容。 第三部分是對調查結果的統(tǒng)計和分析。本文采用自編問卷,對遼寧省四所縣級職教中心進行了校本培訓的問卷調查。通過對調查結果的分析,本研究揭示了現(xiàn)階段縣級職教中心專任教師校本培訓工作中存在的一些問題,并從學校和教師個人層面對問題進行了深層的剖析,為提出對策提供了依據(jù)。 第四部分是實施策略部分。根據(jù)分析結果,本文主要從學校和教師兩個層面提出了縣級職教中心專任教師校本培訓的實施策略。
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G715

【參考文獻】

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本文編號：2700600