【摘要】： 中等職業(yè)教育是我國現(xiàn)代教育體系的重要組成部分,中職畢業(yè)生將成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主要力量。中職學(xué)生不但要學(xué)好專業(yè)知識、掌握專業(yè)技能,同時也要不斷提高自己的思想道德素質(zhì),才能使自己成為一名合格的社會主義建設(shè)者。中職學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)具有遠(yuǎn)大的理想、堅定的政治抱負(fù)、過硬的專業(yè)技術(shù)、具備創(chuàng)新精神和能力的人才的歷史重任。這就要求中職學(xué)校對學(xué)生的教育應(yīng)該是全方位的,不僅要給學(xué)生傳授現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、文化知識和專業(yè)技能,更要加強(qiáng)他們的思想道德修養(yǎng),其中就包括對他們進(jìn)行職業(yè)道德教育。因此,加強(qiáng)職業(yè)道德教育是中職學(xué)校德育工作的重要組成部分,對中職學(xué)校職業(yè)道德教育進(jìn)行研究意義深遠(yuǎn)。 本文以理論與實際相結(jié)合的原則為指導(dǎo),首先對中職生進(jìn)行職業(yè)道德教育的基本內(nèi)容、目標(biāo)指向和必要性進(jìn)行了探討。在對中職學(xué)校德育內(nèi)涵分析的基礎(chǔ)上,認(rèn)為中職學(xué)校的德育應(yīng)具有以職業(yè)道德教育為重點,通過實踐教學(xué)和接觸社會為學(xué)生創(chuàng)造一個較好的德育環(huán)境,應(yīng)把服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心和學(xué)生健康成長緊緊結(jié)合在一起等三個鮮明特色。中職學(xué)校職業(yè)道德教育的基本內(nèi)容包括愛國主義教育、為人民服務(wù)宗旨教育、正確的擇業(yè)觀念教育、職業(yè)精神教育、遵紀(jì)守法教育、艱苦奮斗教育、團(tuán)隊精神教育和職業(yè)良知教育。中職學(xué)校職業(yè)道德教育的目標(biāo)指向主要體現(xiàn)在德育目標(biāo)是中職學(xué)校職業(yè)道德教育的終極目標(biāo)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是中職學(xué)校職業(yè)道德教育的基本目標(biāo)兩個方面。從而進(jìn)一步認(rèn)識到加強(qiáng)職業(yè)道德教育是提高勞動力素質(zhì)和促進(jìn)社會可持續(xù)發(fā)展的需要,是中職人才培養(yǎng)的重要組成部分,也是貫徹德育生活化、教育生活化的重要途徑,是落實行為目標(biāo)的重要措施,同時也是教育學(xué)生學(xué)會做人的重要保證。中等職業(yè)教育中職業(yè)道德教育占有突出地地位。 其次,通過調(diào)查的方式,找出并分析了當(dāng)前我國中職學(xué)校職業(yè)道德教育現(xiàn)狀及存在問題的成因。認(rèn)為當(dāng)前中職學(xué)校職業(yè)道德教育存在的問題主要表現(xiàn)在:中職學(xué)生職業(yè)道德教育存在邊緣化趨勢,中職學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)不容樂觀,職業(yè)道德教育的方式和方法較呆板,職業(yè)道德課教師自身素質(zhì)有待提高,職業(yè)道德教育體系還不夠完善,缺乏與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系等。文章認(rèn)為,目前的這種現(xiàn)狀是由于中職學(xué)校對職業(yè)道德教育的重要性缺乏足夠的認(rèn)識,職業(yè)道德教育觀念落后、方法陳舊,師資力量薄弱,學(xué)校與家庭、企業(yè)、社會形成的合力不夠等幾方面原因造成的。 最后,針對中職學(xué)校職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀與存在的問題,提出了解決的對策與途徑。強(qiáng)調(diào)中職學(xué)校職業(yè)道德教育應(yīng)提高認(rèn)識、完善措施,發(fā)揮德育課堂主陣地作用,抓好師德師風(fēng)建設(shè),在各學(xué)科教學(xué)中滲透職業(yè)道德教育,在實習(xí)中培養(yǎng)職業(yè)道德習(xí)慣,善于利用學(xué)生的社團(tuán)活動,創(chuàng)建良好的校園文化環(huán)境,充分發(fā)揮社會實踐的育人功能以及挖掘先進(jìn)代表模范事跡中的職業(yè)道德精髓。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G711

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本文編號：2649038