【摘要】： 我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),不僅需要大批各行各業(yè)的高級(jí)人才,同樣需要大量的熟練勞動(dòng)者。我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了生源競(jìng)爭(zhēng)激烈、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻等問(wèn)題。實(shí)踐證明,加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、確立高等職業(yè)教育辦學(xué)的就業(yè)導(dǎo)向,加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、建設(shè)“雙師”型師資隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)模式現(xiàn)代化,這是我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)。作為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的地方高職學(xué)院,漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院形成了學(xué)業(yè)、產(chǎn)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)“四業(yè)”貫通的辦學(xué)特色,其"訂單教育"收到了校、企、生三贏的良好效果。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院是我國(guó)一流的職業(yè)技術(shù)院校,學(xué)院在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上遵循以銷(xiāo)定產(chǎn)原則,在教學(xué)上實(shí)行“教、學(xué)、做”相結(jié)合的“三明治”式教學(xué)模式,學(xué)生邊做邊學(xué),強(qiáng)化了技能訓(xùn)練。 大浪淘沙,經(jīng)過(guò)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的洗禮,濟(jì)寧市中專(zhuān)和職業(yè)院校的發(fā)展有著截然不同的結(jié)局。關(guān)、停、并、轉(zhuǎn),職業(yè)學(xué)校重復(fù)了國(guó)企曾經(jīng)走過(guò)的道路。濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院在自身軟硬件建設(shè)方面既有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì),其發(fā)展既存在機(jī)會(huì)又面臨威脅。前段時(shí)間我國(guó)職業(yè)教育出現(xiàn)了招生難和畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題,現(xiàn)在隨著二三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展則又產(chǎn)生了技工荒。新增勞動(dòng)力就業(yè)前培訓(xùn)、在職人員培訓(xùn)、下崗人員再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村職業(yè)培訓(xùn),我國(guó)的職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)越來(lái)越廣闊,職業(yè)教育前景一片光明。 根據(jù)自身?xiàng)l件并且面對(duì)外部環(huán)境,濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院該如何發(fā)展壯大呢?首先要選擇合適的發(fā)展戰(zhàn)略,特別是要開(kāi)拓生源市場(chǎng)與就業(yè)市場(chǎng)。加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合,推行訂單教育;開(kāi)展“雙證”教學(xué),提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力;創(chuàng)辦“模擬公司”,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。另外,開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程、對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前職業(yè)指導(dǎo),都能不斷擴(kuò)大其就業(yè)適應(yīng)面從而增加就業(yè)機(jī)會(huì)。實(shí)施素質(zhì)教育,可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力;提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平,努力創(chuàng)立學(xué)院品牌。
【學(xué)位授予單位】：電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類(lèi)號(hào)】：G719.2

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7 尹超;英美法律教育與中國(guó)法律教育改革[D];中國(guó)政法大學(xué);2008年

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