【摘要】：我國的技工教育是在國家經濟發(fā)展中快速發(fā)展起來的,在供給側改革背景下,經濟發(fā)展出現(xiàn)新常態(tài),這勢必要求技工教育進行自我調整,以適應經濟發(fā)展的需要。本文以珠海市技工學校的專業(yè)設置情況為入手點,運用個案研究、文獻研究、比較研究等方法,通過對供給側改革視野下技工學校的供需求分析,對各技工學校的專業(yè)設置分析、布點情況進行分析,總結出珠海市目前技工學校專業(yè)設置的特點和存在專業(yè)設置與珠海各區(qū)的區(qū)域功能不匹配、專業(yè)結構與產業(yè)結構不匹配等問題。最后提出對珠海市技工學校專業(yè)設置應結合政府經濟發(fā)展需要,根據(jù)學校自身特點,有針對性地規(guī)劃與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略相關聯(lián)的專業(yè);以供給側為導向,建立專業(yè)動態(tài)調整機制;加強學校交流合作,整合資源,差異化發(fā)展,以適應產業(yè)結構要求來適應珠海市經濟發(fā)展需求等建議,為技工院校專業(yè)設置發(fā)展提供理論參考。
【圖文】：

廣東技術師范學院碩士學位論文學校，，根據(jù)自身特點培育不同于普通教育的人才，尤其人才，利用專業(yè)學科以及區(qū)域條件等優(yōu)勢，不斷探索以正的緩解就業(yè)問題。技工教育的專業(yè)設置合理與否，顯亞技工學校 2014 級實習學生為例，一共 610 名實習生，占 46%，未達到一半的情況，而非專業(yè)對口和其他類占了濟發(fā)展過程當中，學校的實習生于市場用人需求的對口校就業(yè)部門統(tǒng)計和調查方法，在工作過程中使用到技校對口）仍然不高，部分專業(yè)設置情況需要做出改動，要堅從社會經濟發(fā)展需要出發(fā)。見圖 1.

圖 2 會計專業(yè)實習情況表、專業(yè)結構與產業(yè)結構不匹配根據(jù)珠海市統(tǒng)計局公眾網(wǎng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，珠海市 2016 年全市實現(xiàn)地區(qū)生產總值GDP）2226.37 億元，其中，第一產業(yè)增加值 48.21 億元，第二產業(yè)增加值59.77 億元，第三產業(yè)增加值 1118.39 億元，三次產業(yè)的比例為 2.2∶47.6∶.2，呈“一、二、三”式分布。如圖 3 所示：
【學位授予單位】：廣東技術師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G712.3

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 鄧磊;杜爽;;我國供給側結構性改革:新動力與新挑戰(zhàn)[J];價格理論與實踐;2015年12期

2 張銀平;;“供給側改革”是面向全局的戰(zhàn)略性部署[J];北方經濟;2015年12期

3 車海剛;;“供給側結構性改革”的邏輯[J];中國發(fā)展觀察;2015年11期

4 袁廣林;;研究型大學也應開展本科職業(yè)教育——加拿大滑鐵盧大學的啟示[J];現(xiàn)代大學教育;2015年05期

5 陳鵬;龐學光;;大職教觀視野下現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構建[J];教育研究;2015年06期

6 王炎斌;;高職專業(yè)設置與區(qū)域產業(yè)發(fā)展契合研究[J];中國職業(yè)技術教育;2014年29期

7 陶紅;王玉婷;;廣州市中職學校專業(yè)設置現(xiàn)狀與優(yōu)化策略研究[J];職教論壇;2014年09期

8 任平;代曉容;;我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系研究——基于中高職銜接、普職溝通的視角[J];職教論壇;2014年03期

9 關晶;李進;;現(xiàn)代職業(yè)教育體系研究的邊界與維度[J];中國高教研究;2014年01期

10 張啟良;;服務業(yè):產業(yè)演進的歷史趨勢[J];統(tǒng)計與咨詢;2013年06期

相關重要報紙文章 前1條

1 張文凌;;職業(yè)教育如何在脫貧中發(fā)揮“最后一公里”作用[N];中國青年報;2016年

相關碩士學位論文 前1條

1 張軍;高職院�！肮W結合”人才培養(yǎng)模式研究[D];西北農林科技大學;2008年

本文編號：2607497