發(fā)布時(shí)間：2017-03-21 21:04

  本文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校教師權(quán)利問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文從中職學(xué)校、權(quán)利、教師權(quán)利的內(nèi)涵入手,以《教師法》有關(guān)規(guī)定為依據(jù),明確了中職學(xué)校教師的教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、報(bào)酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)、繼續(xù)教育權(quán)等六項(xiàng)基本權(quán)利,并從法學(xué)、人的全面發(fā)展理論、馬斯洛需求層次理論、公平理論等對(duì)教師權(quán)利研究進(jìn)行了理論解讀。中職學(xué)校教師權(quán)利問(wèn)題的研究將有利于促進(jìn)依法治國(guó)和依法治教基本方略的實(shí)現(xiàn)、有利于促進(jìn)職業(yè)教育的大力發(fā)展、有利于促進(jìn)教育行政法律法規(guī)的進(jìn)一步完善、有利于推進(jìn)中職學(xué)校管理體制的改革創(chuàng)新、有利于中職學(xué)校教師合法權(quán)益的保護(hù)。 筆者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等形式對(duì)福建省福州市、三明市、南平市、泉州市、寧德市等五個(gè)地市13所中職學(xué)校教師進(jìn)行了廣泛調(diào)查,對(duì)中職學(xué)校教師權(quán)利的現(xiàn)狀特別是存在問(wèn)題進(jìn)行了探究,造成這些問(wèn)題的原因是多方面的,筆者認(rèn)為教育立法不完善、輿論導(dǎo)向負(fù)面、學(xué)校管理體制存在缺陷和教師自身權(quán)利意識(shí)淡薄是其主要原因。針對(duì)這些問(wèn)題,筆者從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、教師自身四個(gè)層面初步提出了促進(jìn)中職學(xué)校教師權(quán)利實(shí)現(xiàn)的對(duì)策和建議,即要明確教師法律地位,完善法律救濟(jì)渠道：加強(qiáng)正面輿論宣傳,維護(hù)教師權(quán)威尊嚴(yán)；建立制度保障體系,完善學(xué)校管理體制；提升教師自身素質(zhì),提高法律維權(quán)意識(shí)。
【關(guān)鍵詞】：中職學(xué)校 權(quán)利 教師權(quán)利
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：D922.16;G715.1
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-5
• 目錄5-6
• 緒論6-12
• 第一章 中職學(xué)校教師權(quán)利研究的理論依據(jù)12-20
• 第一節(jié) 中職學(xué)校教師權(quán)利的內(nèi)涵12-15
• 第二節(jié) 中職學(xué)校教師權(quán)利實(shí)現(xiàn)的意義15-16
• 第三節(jié) 中職學(xué)校教師權(quán)利實(shí)現(xiàn)的理論基礎(chǔ)16-20
• 第二章 中職學(xué)校教師權(quán)利現(xiàn)狀分析20-36
• 第一節(jié) 教育教學(xué)權(quán)現(xiàn)狀21-23
• 第二節(jié) 科學(xué)研究權(quán)現(xiàn)狀23-26
• 第三節(jié) 管理學(xué)生權(quán)現(xiàn)狀26-27
• 第四節(jié) 待遇報(bào)酬權(quán)現(xiàn)狀27-30
• 第五節(jié) 民主管理權(quán)現(xiàn)狀30-32
• 第六節(jié) 繼續(xù)教育權(quán)現(xiàn)狀32-36
• 第三章 中職學(xué)校教師權(quán)利難實(shí)現(xiàn)的原因分析36-42
• 第一節(jié) 教育立法不完善36-37
• 第二節(jié) 輿論導(dǎo)向負(fù)面37-38
• 第三節(jié) 學(xué)校管理體制存在缺陷38-39
• 第四節(jié) 教師自身權(quán)利意識(shí)淡薄39-42
• 第四章 促進(jìn)中職學(xué)校教師權(quán)利實(shí)現(xiàn)的對(duì)策42-48
• 第一節(jié) 明確教師法律地位,完善法律救濟(jì)渠道42-43
• 第二節(jié) 加強(qiáng)正面輿論宣傳,維護(hù)教師權(quán)威尊嚴(yán)43-45
• 第三節(jié) 建立制度保障體系,完善學(xué)校管理體制45-46
• 第四節(jié) 提升教師自身素質(zhì),提高法律維權(quán)意識(shí)46-48
• 結(jié)語(yǔ)48-49
• 附錄：中職學(xué)校教師權(quán)利現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷49-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 致謝55

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 梁明偉;;論教師權(quán)利及其法律救濟(jì)[J];教師教育研究;2006年04期

2 韓登池;劉國(guó)慶;;教師權(quán)利的法律解讀[J];韓山師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年02期

3 李曉燕;我國(guó)教師的權(quán)利和義務(wù)論綱[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);1998年01期

4 王鋒;;淺析教師權(quán)威[J];教育與職業(yè);2007年06期

  本文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校教師權(quán)利問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：260278