本文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生非正式群體的干預(yù)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生非正式群體作為中等職業(yè)學(xué)校中的客觀存在,深刻地影響著中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)效果,對中等職業(yè)學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要的意義。本文旨在通過對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生非正式群體抽樣進(jìn)行調(diào)查,立足中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生非正式群體的現(xiàn)狀,結(jié)合非正式群體的有關(guān)理論,闡述中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生非正式群體的內(nèi)涵、分類、特點(diǎn)以及成因等,進(jìn)一步分析對其進(jìn)行干預(yù)的障礙因素,探究對其進(jìn)行干預(yù)的對策方法,從而使其更好地為實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。文章深入剖析了對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生非正式群體干預(yù)存在思想干預(yù)表面化、管理干預(yù)簡單化、活動(dòng)干預(yù)陳舊化、社會(huì)干預(yù)缺乏化等障礙因素,并針對性的提出提升思想政治教育效能,創(chuàng)新群體教育管理方式,注重群體核心人物教育,增強(qiáng)正式群體吸引力,密切家、校、社會(huì)聯(lián)系等干預(yù)對策。
【關(guān)鍵詞】：中等職業(yè)學(xué)校 學(xué)生非正式群體 障礙因素 干預(yù)對策
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G717
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-8
• 緒論8-14
• 第一章 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生非正式群體干預(yù)的理論基礎(chǔ)14-22
• 第一節(jié) 非正式群體及相關(guān)概念界定14-15
• 第二節(jié) 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生非正式群體的類型及特點(diǎn)15-19
• 第三節(jié) 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生非正式群體干預(yù)的理論依據(jù)19-22
• 第二章 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生非正式群體的現(xiàn)狀調(diào)查研究22-34
• 第一節(jié) 調(diào)查的目的與對象22-23
• 第二節(jié) 調(diào)查的過程與方法23-24
• 第三節(jié) 調(diào)查的結(jié)論與分析24-34
• 第三章 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生非正式群體干預(yù)的障礙因素34-40
• 第一節(jié) 學(xué)生非正式群體的思想干預(yù)流于表面34-35
• 第二節(jié) 學(xué)生非正式群體的管理干預(yù)過于簡單35-37
• 第三節(jié) 學(xué)生非正式群體的活動(dòng)干預(yù)比較陳舊37-38
• 第四節(jié) 學(xué)生非正式群體的社會(huì)干預(yù)不夠緊密38-40
• 第四章 中等職業(yè)學(xué)校非正式群體干預(yù)的對策研究40-48
• 第一節(jié) 提升學(xué)生思想政治教育的效能40-41
• 第二節(jié) 創(chuàng)新學(xué)生群體教育的管理方式41-42
• 第三節(jié) 注重非正式群體核心人物教育42-44
• 第四節(jié) 增強(qiáng)學(xué)生正式群體活動(dòng)吸引力44-45
• 第五節(jié) 形成學(xué)校、家庭和社會(huì)的合力45-48
• 結(jié)語48-50
• 附錄150-52
• 附錄252-54
• 參考文獻(xiàn)54-60
• 致謝60

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 秦蓓;;新形勢下高校非正式組織的管理體制及發(fā)展趨勢[J];曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào);2007年05期

  本文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生非正式群體的干預(yù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：259905