本文關(guān)鍵詞：基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究——以《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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1……以職業(yè)能力提升為目的的高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)研究

2……會(huì)計(jì)信息化教育熱點(diǎn)與前沿綜合可視化分析

3……高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式實(shí)證研究——基于畢業(yè)生視角的就業(yè)調(diào)查 4……應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)下的成本會(huì)計(jì)綜合技能實(shí)訓(xùn)

5……基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究——以《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程為例 6……創(chuàng)新綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 提升中職財(cái)會(huì)專業(yè)建設(shè)水平

7……高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系列課程的模塊化教學(xué)——基于技能競(jìng)賽角度

8……三維立體式會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式研究——以東南大學(xué)成賢學(xué)院為例

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  本文關(guān)鍵詞：基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究——以《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。