本文選題：社會主義核心價值觀 + 實(shí)施路徑　； 參考：《學(xué)校黨建與思想教育》2015年02期

【摘要】：本文通過分析師德建設(shè)存在的問題及其原因,擬建立社會方面的宣傳教育機(jī)制,學(xué)校方面的準(zhǔn)入機(jī)制與培訓(xùn)機(jī)制互補(bǔ)、考核機(jī)制與獎懲機(jī)制互補(bǔ)、監(jiān)督機(jī)制與發(fā)展機(jī)制互補(bǔ)的"三互補(bǔ)"機(jī)制體系,再結(jié)合教師個人的自我提升機(jī)制,從而實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)由外在監(jiān)督向內(nèi)在自省與約束的轉(zhuǎn)變。
[Abstract]:Based on the analysis of the problems in the construction of teachers' ethics and their causes, this paper intends to establish social propaganda and education mechanisms, complementary access mechanisms and training mechanisms for schools, and complementary mechanisms for assessment and rewards and punishments. The "three complementary" mechanism system of supervision mechanism and development mechanism, combined with teachers' self-promotion mechanism, can realize the transformation from external supervision to internal introspection and restraint in teachers' moral construction.
【作者單位】： 浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織宣傳部;
【基金】：浙江省高職院校黨建研究會2014年重點(diǎn)科研項(xiàng)目“基于社會主義核心價值觀的多維度高職院校師德建設(shè)”(課題編號2014A03)的階段性成果
【分類號】：G715.1

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本文編號：2037334