本文選題：職業(yè)教育 + 普通教育��； 參考：《職教論壇》2017年10期

【摘要】：我國(guó)職普大體相當(dāng)目標(biāo)的確立,有其特定的歷史背景和發(fā)展過(guò)程,我國(guó)按職普大體相當(dāng)結(jié)構(gòu)布局的路徑走來(lái),形成了目前相對(duì)理性的教育結(jié)構(gòu)。現(xiàn)階段我國(guó)堅(jiān)持職普大體相當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)布局,是在長(zhǎng)期的實(shí)踐探索中形成的對(duì)教育結(jié)構(gòu)的理性把握,是從國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和人的發(fā)展的實(shí)際情況和客觀需求得出的理性判斷。在新的發(fā)展時(shí)期,如何保持職普大體相當(dāng)結(jié)構(gòu)布局,從教育本身角度來(lái)看,還有進(jìn)一步調(diào)整完善的必要。
[Abstract]:The establishment of the equivalent goal of vocational education in China has its specific historical background and development process. Our country has formed a relatively rational educational structure according to the path of the general equivalent structure layout of vocational education. At the present stage, our country adheres to the roughly equivalent structural layout of job popularization, which is a rational grasp of the educational structure formed in the course of a long period of practical exploration, and is based on the national industrial structure and economic development. Social progress and human development of the actual situation and objective needs of the rational judgment. In the new period of development, it is necessary to further adjust and improve the structure of vocational education from the perspective of education itself.
【作者單位】： 常州市教育局;
【基金】：江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“區(qū)域中等職業(yè)教育非貨幣收益實(shí)證研究”(編號(hào):2013SJB880030);主持人:李德方
【分類號(hào)】：G719.2

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本文編號(hào)：1997852