本文選題：高等職業(yè)教育 + 高等性��； 參考：《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》2015年12期

【摘要】：本文在高等職業(yè)教育的"高等性"和"職業(yè)性"內(nèi)涵闡釋的基礎(chǔ)上,將"高等性"和"職業(yè)性"作為兩個(gè)重要維度,對(duì)高等職業(yè)教育質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)結(jié)果等質(zhì)量評(píng)價(jià)要素進(jìn)行分析,探究高等職業(yè)教育的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并對(duì)我國(guó)2004年(首輪)和2008年(第二輪)高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估進(jìn)行了案例剖析和比較分析。
[Abstract]:Based on the explanation of the connotation of "higher" and "professional" in higher vocational education, this paper regards "higher" and "professional" as two important dimensions, and evaluates the quality of higher vocational education, the evaluation index and the main body. The evaluation methods and evaluation results are analyzed to explore the quality evaluation standards of higher vocational education. The case analysis and comparative analysis on the evaluation of talents training in higher vocational colleges in 2004 (first round) and 2008 (second round) are also carried out.
【作者單位】： 北京教育科學(xué)研究院高等教育科學(xué)研究所;
【分類(lèi)號(hào)】：G719.2

【參考文獻(xiàn)】

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