本文選題：職業(yè)教育 + 質(zhì)量評(píng)價(jià)�。� 參考：《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》2015年21期

【摘要】：通過(guò)分析我國(guó)職業(yè)教育各方利益相關(guān)者的權(quán)利需求,針對(duì)職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)政策方面存在的問(wèn)題,提出建設(shè)職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度體系的基本思路,重點(diǎn)圍繞中國(guó)特色職業(yè)學(xué)校教育的質(zhì)量評(píng)價(jià),確立新型職業(yè)教育質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀,凸顯職業(yè)教育評(píng)價(jià)的多元化與跨界性,形成一個(gè)"四維整合、五方參與"的框架結(jié)構(gòu)。
[Abstract]:Based on the analysis of the rights needs of the stakeholders in vocational education in China and the problems existing in the quality evaluation policy of vocational education, this paper puts forward the basic ideas of constructing the evaluation system of the quality of vocational education. Focusing on the quality evaluation of vocational schools with Chinese characteristics, this paper establishes a new concept of vocational education quality and evaluation, highlights the diversity and cross-border nature of vocational education evaluation, and forms a frame structure of "four dimensional integration and five parties' participation".
【作者單位】： 天津大學(xué);上海市教育科學(xué)研究院;上海師范大學(xué);
【基金】：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的制度和政策體系研究”(項(xiàng)目編號(hào):11JZD038)
【分類號(hào)】：G719.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 王琴;郭揚(yáng);;推進(jìn)職業(yè)教育均衡發(fā)展的國(guó)際性普遍規(guī)律[J];職教論壇;2011年28期

2 馬樹超;郭揚(yáng);;溫家寶職教論述對(duì)確立高職教育質(zhì)量觀的啟迪[J];中國(guó)高教研究;2014年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 陶丹丹;;“分層次”高職教育研究與實(shí)踐[J];河南科技;2014年15期

2 王武林;;高職教育的現(xiàn)狀研究及優(yōu)化策略[J];課程教育研究;2014年19期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 蔡忠華;我國(guó)高職教育資源配置研究[D];福建師范大學(xué);2013年

2 王海燕;廣西中等職業(yè)教育個(gè)人需求影響因素實(shí)證研究[D];廣西大學(xué);2013年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 鄧志軍;黃日強(qiáng);;英國(guó)職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)[J];荊門職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

2 陸建平;;澳大利亞職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)制的變革[J];教育發(fā)展研究;2008年09期

3 姜大源;劉立新;;(德國(guó))聯(lián)邦職業(yè)教育法(BBiG)[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2005年35期

4 匡瑛;;英國(guó)繼續(xù)教育與培訓(xùn)的新舉措:為了每個(gè)人的成功[J];職業(yè)技術(shù)教育;2003年12期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉恩允;論高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本原則[J];黑龍江高教研究;2003年01期

2 李奕;;建立面向區(qū)域的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控體系[J];中小學(xué)管理;2007年02期

3 劉俊學(xué);唐仁春;王增新;王小兵;;試論“雙重性”視角下的高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控[J];中國(guó)高教研究;2007年11期

4 楊鎮(zhèn)陵;;對(duì)建立中學(xué)新教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制的思考[J];上海教育科研;2009年11期

5 葉懷凡;;我國(guó)高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究的困境與超越[J];宜賓學(xué)院學(xué)報(bào);2010年10期

6 原晉霞;;對(duì)把家長(zhǎng)滿意度作為幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)最主要依據(jù)的質(zhì)疑[J];學(xué)前教育研究;2011年12期

7 王璐;學(xué)生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)問(wèn)題初探[J];外國(guó)教育動(dòng)態(tài);1987年03期

8 馬曉燕,江林;由素質(zhì)教育的特征談實(shí)施素質(zhì)教育的途徑[J];淄博師專學(xué)報(bào);1995年01期

9 趙風(fēng)波;;加拿大教育質(zhì)量評(píng)價(jià):數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng) 公眾參與[J];上海教育;2014年11期

10 韓江萍;;從“綠色指標(biāo)”看教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革趨向[J];基礎(chǔ)教育課程;2014年09期

相關(guān)會(huì)議論文 前2條

1 劉樹新;牛發(fā)舜;倪志光;吳錫成;蔡倫哲;李士杰;;21世紀(jì)初軍事高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的思考[A];面向21世紀(jì)的科技進(jìn)步與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（下冊(cè)）[C];1999年

2 陶巖;孫成起;;21世紀(jì)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的思考[A];加入WTO和中國(guó)科技與可持續(xù)發(fā)展——挑戰(zhàn)與機(jī)遇、責(zé)任和對(duì)策（上冊(cè)）[C];2002年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 鄭新蓉 北京師范大學(xué)教育基本理論研究院;走出教育質(zhì)量評(píng)價(jià)困境[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2009年

2 本報(bào)記者 馮永亮;何中良：改革者要有敢為人先的勇氣[N];中國(guó)教師報(bào);2008年

3 本報(bào)記者 馮一鳴;百年大計(jì) 教育為本[N];巴中日?qǐng)?bào);2009年

4 記者 何海峰;全市教育工作會(huì)議召開[N];隴東報(bào);2011年

5 記者 丁艷;端正教育質(zhì)量評(píng)價(jià)導(dǎo)向 努力提高學(xué)校辦學(xué)水平[N];隴東報(bào);2007年

6 中共廣東省委教育工委書記、廣東省教育廳廳長(zhǎng)　羅偉其;落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

7 長(zhǎng)治城區(qū)教育局 王政強(qiáng);瞄準(zhǔn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展目標(biāo) 努力辦人民滿意的教育[N];山西日?qǐng)?bào);2010年

8 記者 熊杰;廈門初中教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改評(píng)“均衡獎(jiǎng)”[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

9 本報(bào)記者 任麗梅;“綠色評(píng)價(jià)”引路:應(yīng)試教育向左走還是向右走[N];中國(guó)改革報(bào);2013年

10 本報(bào)記者 靳曉燕;“綠色評(píng)價(jià)”能否改變“應(yīng)試教育”？[N];光明日?qǐng)?bào);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前9條

1 楊鎮(zhèn)陵;中學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的沖突及解決策略[D];南京師范大學(xué);2005年

2 陳靜;職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的價(jià)值分析[D];浙江師范大學(xué);2011年

3 丁靜;家長(zhǎng)視角下的幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究[D];四川師范大學(xué);2012年

4 王靈希;云南民族地區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究[D];昆明理工大學(xué);2011年

5 寧煒;我國(guó)MBA教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究[D];天津大學(xué);2012年

6 項(xiàng)燕;幼兒園發(fā)展性教育質(zhì)量評(píng)價(jià)調(diào)查研究及思考[D];上海師范大學(xué);2012年

7 葉懷凡;高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的問(wèn)題研究[D];西南大學(xué);2009年

8 苑慶瑞;我國(guó)體育院校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)量化方法研究[D];吉林體育學(xué)院;2013年

9 原野;高等教育大眾化背景下的高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)特征與應(yīng)用研究[D];山西財(cái)經(jīng)大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：1997485