本文關(guān)鍵詞：“五位一體”培養(yǎng)模式在護(hù)理專業(yè)援疆班教育中的實(shí)踐效果探析

  更多相關(guān)文章： 內(nèi)地高校 援疆班教育 護(hù)理專業(yè)學(xué)生 “五位一體”培養(yǎng)模式 實(shí)踐效果

【摘要】：目的探析內(nèi)地高校援疆班教育教學(xué)實(shí)踐路徑及效果。方法 (1)研制五年制護(hù)理專業(yè)援疆班教育教學(xué)目標(biāo);(2)建構(gòu)并實(shí)施"專業(yè)課程教學(xué)-人文課程教學(xué)-實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐-主題教育活動(dòng)-特色校園文化活動(dòng)"五位一體援疆班培養(yǎng)模式;(3)以2011級(jí)(首屆)護(hù)理專業(yè)援疆班為例,從學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)、臨床實(shí)習(xí)表現(xiàn),畢業(yè)就業(yè)狀況以及社會(huì)反響等四個(gè)方面對(duì)援疆班教育進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)價(jià)。結(jié)果 2011級(jí)護(hù)理專業(yè)援疆班學(xué)生考試成績(jī)良好、班風(fēng)優(yōu)良,臨床實(shí)習(xí)表現(xiàn)出色,畢業(yè)就業(yè)率均為100%,援疆班教育得到社會(huì)廣泛認(rèn)可。結(jié)論在"領(lǐng)導(dǎo)重視、上下聯(lián)動(dòng)"等五個(gè)關(guān)鍵因素的作用下,"五位一體"培養(yǎng)模式應(yīng)用于民族班教育切實(shí)可行且效果顯著,該模式及其做法值得借鑒與推廣。
【作者單位】： 安徽醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校護(hù)理學(xué)部;
【基金】：2012年安徽高校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目“高職護(hù)理‘新疆班’教育模式的探索性研究”(2012jyxm607)
【分類號(hào)】：R47-4;G712
【正文快照】： 內(nèi)地高校創(chuàng)辦援疆班教育是黨和國(guó)家加大治理援疆力度,加速培養(yǎng)邊疆高層次少數(shù)民族專業(yè)人才,促進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略實(shí)施,增強(qiáng)各民族大團(tuán)結(jié),促進(jìn)各民族共同繁榮、發(fā)展的一項(xiàng)重大決策。邊疆學(xué)生異地求學(xué),由于受到跨文化實(shí)質(zhì)性差異的影響,在新的生活學(xué)習(xí)環(huán)境中面臨諸多不適應(yīng)問(wèn)題,負(fù)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王厲子;高校護(hù)理專業(yè)文學(xué)課教學(xué)芻議[J];醫(yī)學(xué)教育;2000年05期

2 曹樹(shù)軍;淺談護(hù)理專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)教育[J];天津中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2001年02期

3 劉惠軍;2005年教育部將推出護(hù)理專業(yè)新教材[J];中華護(hù)理教育;2004年02期

4 李瑋,�；劬�,歐陽(yáng)青;護(hù)理專業(yè)學(xué)生開(kāi)展社區(qū)中醫(yī)實(shí)踐的嘗試[J];中華護(hù)理教育;2005年01期

5 王琳,梁椰林;護(hù)理專業(yè)增設(shè)“臨終關(guān)懷”的教學(xué)實(shí)踐與思考[J];白求恩軍醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

6 趙采花,史志江;護(hù)理專業(yè)的界定[J];現(xiàn)代護(hù)理;2005年01期

7 陳長(zhǎng)香;李建民;王敏;陳秀玲;;重視非護(hù)理專業(yè)的本科生對(duì)護(hù)理工作重要性認(rèn)識(shí)的教育[J];當(dāng)代護(hù)士(綜合版);2005年07期

8 張婷;杜丹丹;任艷香;;本科護(hù)理專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)可度及畢業(yè)意向調(diào)查[J];護(hù)理學(xué)雜志;2006年01期

9 王利群;王軍輝;關(guān)青;;護(hù)理專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J];中國(guó)醫(yī)藥指南;2006年12期

10 胡可芹;汪淼芹;;不同層次護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生主觀幸福感及應(yīng)對(duì)方式的調(diào)查[J];護(hù)理學(xué)雜志;2007年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 夏翠華;陳婷芬;;當(dāng)代我國(guó)護(hù)理專業(yè)發(fā)展困境與對(duì)策[A];加入WTO和中國(guó)科技與可持續(xù)發(fā)展——挑戰(zhàn)與機(jī)遇、責(zé)任和對(duì)策（上冊(cè)）[C];2002年

2 張瑞星;倪居;馬國(guó)亮;;護(hù)理專業(yè)學(xué)生死亡態(tài)度調(diào)查[A];河南省護(hù)理教育新理論與技能研討班論文集[C];2008年

3 王琳;;護(hù)理專業(yè)增設(shè)“臨終關(guān)懷”內(nèi)容的教學(xué)實(shí)踐與思考[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第五屆全國(guó)臨終關(guān)懷學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

4 劉桂萍;馬玲;趙偉;;護(hù)理專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)踐[A];河南省護(hù)理教育新理論與技能研討班論文集[C];2008年

5 鐘海蛟;鞠艷華;洪民惠;金玉婉;鄧海燕;鄭琦;;護(hù)理專業(yè)學(xué)生臨床實(shí)踐的調(diào)查與分析[A];全國(guó)解剖學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2007年

6 許玲娟;李思忠;;護(hù)理專業(yè)解剖學(xué)課程教學(xué)方法的改革探討[A];2008年中國(guó)解剖學(xué)會(huì)第十一屆教學(xué)改革研討會(huì)論文集[C];2008年

7 張翠;;構(gòu)建中職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的研究[A];全國(guó)護(hù)理教育研討會(huì)暨第3次護(hù)理學(xué)院（校）長(zhǎng)論壇論文匯編[C];2011年

8 李莉萍;;護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)[A];全國(guó)護(hù)理教育研討會(huì)暨第3次護(hù)理學(xué)院（校）長(zhǎng)論壇論文匯編[C];2011年

9 張巖;王銳安;高燕;劉艷麗;羅萍;王晶;梁曦嘉;楊群;崔艷;;護(hù)理專業(yè)與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生心理健康狀況調(diào)查分析[A];《中國(guó)成人醫(yī)藥教育論壇》（5）——中國(guó)醫(yī)藥教育協(xié)會(huì)成人教育委員會(huì)三屆五次理事大會(huì)暨醫(yī)藥教育創(chuàng)新研究和慢病防治學(xué)術(shù)研討會(huì)[C];2012年

10 朱小萍;劉國(guó)莉;;臨床帶教點(diǎn)滴體會(huì)[A];全國(guó)靜脈治療護(hù)理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會(huì)議論文匯編[C];2003年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者 張記爭(zhēng);護(hù)理專業(yè)就業(yè)一路看好[N];人才市場(chǎng)報(bào);2009年

2 周職;州職校護(hù)理專業(yè)被確定省級(jí)重點(diǎn)[N];祁連山報(bào);2010年

3 本報(bào)記者 魏李培 通訊員 吳瑛 魏京云 岳鵬;培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的勝任力[N];健康報(bào);2012年

4 記者 李雪林;滬上高職院校引來(lái)留學(xué)生[N];文匯報(bào);2008年

5 唯筱;無(wú)錫“白衣天使”的成長(zhǎng)搖籃[N];無(wú)錫日?qǐng)?bào);2009年

6 蔣明邋通訊員 張倩倩 戴勁松;護(hù)理專業(yè)緣何熱起來(lái)[N];健康報(bào);2007年

7 記者 楊柯;醫(yī)科畢業(yè)生：護(hù)理專業(yè)最熱門[N];人才市場(chǎng)報(bào);2007年

8 記者 姜野;市衛(wèi)校招生數(shù)量成倍增長(zhǎng)[N];朝陽(yáng)日?qǐng)?bào);2010年

9 記者 郭云飛;益陽(yáng)醫(yī)專護(hù)理專業(yè)形成品牌效應(yīng)[N];湖南日?qǐng)?bào);2009年

10 本報(bào)實(shí)習(xí)記者 魏李培;護(hù)理本科生的畢業(yè)選擇是什么[N];健康報(bào);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鄧臘梅;高職高專護(hù)理專業(yè)學(xué)生基層就業(yè)問(wèn)題研究[D];南昌大學(xué);2013年

2 張更新;中職衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理專業(yè)校本多媒體素材庫(kù)建設(shè)研究[D];河北師范大學(xué);2016年

3 涂華嬋;中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生發(fā)展年級(jí)段問(wèn)題及教育對(duì)策[D];廣東技術(shù)師范學(xué)院;2016年

4 郝紅麗;中職護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)“四結(jié)合”途徑探索[D];云南師范大學(xué);2016年

5 程曉琳;沈陽(yáng)市某高校護(hù)理專業(yè)女學(xué)生生活方式與健康狀況調(diào)查[D];中國(guó)醫(yī)科大學(xué);2010年

6 葉海英;論中專護(hù)理專業(yè)的職業(yè)口語(yǔ)交際教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2010年

7 沈潔;護(hù)理專業(yè)大學(xué)生信息素質(zhì)構(gòu)成、現(xiàn)狀和評(píng)價(jià)的研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2002年

8 馬晗;高年級(jí)護(hù)理專業(yè)大學(xué)生心理健康及教育模式的探討[D];長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué);2012年

9 柯玉葉;低年級(jí)護(hù)理專業(yè)大學(xué)生心理健康及教育模式探討[D];長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué);2012年

10 王藝睿;護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德存在的問(wèn)題及教育對(duì)策[D];河北師范大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：1242311