本文關(guān)鍵詞：高職與本科分段培養(yǎng)銜接體系的構(gòu)建——以生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)為例

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【摘要】：高職與本科分段培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新性技能型人才符合當(dāng)今社會發(fā)展需要,而高等職業(yè)教育和本科教育在課程與教學(xué)上的脫節(jié)、斷層和疏離,在管理體系上的孤立與封閉,在信息、資源共享上的不對稱,是制約"3+2"高職本科分段培養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵點。鑒于此,文章以生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)為例,從課程與教學(xué)、學(xué)籍管理及資源利用等方面闡述了如何構(gòu)建高職與本科分段培養(yǎng)銜接體系。
【作者單位】： 蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：江蘇省教育廳重點項目“高職本科分段培養(yǎng)生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)‘內(nèi)銜外接多元立交’銜接課程體系構(gòu)建與實踐研究”研究成果(編號:蘇教辦高〔2015〕1914)
【分類號】：Q81-4;G712
【正文快照】： 黨的十八大提出加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的戰(zhàn)略部署,教育部和江蘇省、蘇州市的相關(guān)部門相繼出臺推進(jìn)方案,發(fā)展高職本科協(xié)同育人教育,符合我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對教育的要求,也是當(dāng)下我國高等教育事業(yè)發(fā)展的必然結(jié)果[1]。蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與蘇州科技大學(xué)“3+2”高職本科分段培養(yǎng)生

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 汪桂林;桂小華;鄧偉;趙志良;姚杰;閆云君;;“異養(yǎng)-脅迫”分段培養(yǎng)對原始小球藻生物量和油脂含量影響研究[J];中國生物工程雜志;2013年03期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 龔雪 通訊員 鄒永寧;武漢啟動3+2中高職分段培養(yǎng)[N];湖北日報;2014年

2 任素梅 肖東;我省71個項目獲批開展現(xiàn)代職教體系建設(shè)試點[N];江蘇教育報;2012年

3 記者 魏海政;每個專業(yè)撥100萬元[N];中國教育報;2014年

4 本報記者 劉曉 張璐;開展中職、高職與普通本科分段培養(yǎng)試點[N];南京日報;2012年

5 本報記者 楊齊虹 曹術(shù)明;抓住契機，吸引濟(jì)南優(yōu)質(zhì)教育資源[N];濟(jì)南日報;2013年

6 本報記者 王玲 通訊員 戰(zhàn)贏;高中招生有了“新杠杠”[N];威海日報;2014年

7 本報記者 蘇雁 本報通訊員 陳敏;讓職教生的“職業(yè)長跑”后勁十足[N];光明日報;2013年

8 唐守倫 梁和峰;我市出臺今年中考招生方案[N];鎮(zhèn)江日報;2014年

9 本報記者 劉淼;3+4：中職可直讀本科[N];青島日報;2013年

10 本報記者 劉淼;不是簡單的學(xué)歷嫁接 而是一體化培養(yǎng)體系[N];青島日報;2013年

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本文編號：1152527