本文關鍵詞：職教集團的基本功能和內涵發(fā)展指標

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【摘要】：針對我國職業(yè)教育集團化辦學存在的產教融合淺表化、政府作用抽象化、組織性質模糊化、組織形式松散化以及個別集團組織活動非法化等問題,采用實地走訪、文獻研究與行動研究相結合的方法,考察和分析了職教集團應具備的聚集職教資源、開發(fā)職教資源、配置職教資源以及資源利用評價等基本功能,提出以成員單位的創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享發(fā)展提升集團內聚性、以社會貢獻提升集團的外張力,以制度化建設提升集團活動的合法性。最后,歸納出評判職教集團辦學內涵發(fā)展水平的若干條判斷依據(jù)。
【作者單位】： 唐山工業(yè)職業(yè)技術學院高職教育研究所;
【關鍵詞】： 職教集團 基本功能 內涵發(fā)展 評價指標 章程
【基金】：中國職業(yè)技術教育學會科研規(guī)劃項目2014-2015年度重點課題“職業(yè)院校章程建設研究”(編號:201403Z01),主持人:崔發(fā)周
【分類號】：G719.2
【正文快照】： 職業(yè)教育涉及到職業(yè)院校、企業(yè)、學生、教師(師傅)、行業(yè)組織和政府組織等多個利益相關方,需要投入人員、設備、校舍、資金、教學材料、實習材料和教學網(wǎng)絡等資源要素,比普通教育具有更強的社會性、開放性和實用性[1]。將相關組織和因素有機地組織在一起,形成一個具有既定功能

【相似文獻】

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3 劉珍;江西省行業(yè)型職教集團發(fā)展研究[D];江西科技師范學院;2010年

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本文編號：1108550