發(fā)布時(shí)間：2017-10-28 13:26

  本文關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校青年志愿者開(kāi)展服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)研究

  更多相關(guān)文章： 青年志愿者活動(dòng) 服務(wù)學(xué)習(xí) 高等職業(yè)院校 模式

【摘要】：服務(wù)學(xué)習(xí)既是一種教育理念,也是一種公民教育的方法和實(shí)踐模式,它強(qiáng)調(diào)“服務(wù)”與“學(xué)習(xí)”相結(jié)合,注重通過(guò)服務(wù)過(guò)程獲得課程、專業(yè)學(xué)習(xí)的效果。通過(guò)對(duì)開(kāi)展和未開(kāi)展服務(wù)學(xué)習(xí)的兩個(gè)青年志愿者活動(dòng)案例進(jìn)行對(duì)比,找到青年志愿者活動(dòng)與服務(wù)學(xué)習(xí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。但是,由于目前高校青年志愿者活動(dòng)存在內(nèi)部和外部的各種問(wèn)題,已經(jīng)嚴(yán)重制約著它向縱深發(fā)展。高等職業(yè)院校青年志愿者開(kāi)展服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有必要性,而且在學(xué)習(xí)目標(biāo)和服務(wù)過(guò)程上存在結(jié)合的可能性。高等職業(yè)院校青年志愿者開(kāi)展服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)首先要明確相關(guān)服務(wù)學(xué)習(xí)課程的基本內(nèi)容。高等職業(yè)院校青年志愿者開(kāi)展服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)還要注重完善相關(guān)服務(wù)學(xué)習(xí)課程的基本環(huán)節(jié),要注重加強(qiáng)相關(guān)服務(wù)學(xué)習(xí)課程的評(píng)價(jià)管理,要大力加強(qiáng)教師在服務(wù)學(xué)習(xí)中參與指導(dǎo)等幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)在高等職業(yè)院校青年志愿者中的推廣,不僅僅是一種模式的選擇,更需要一個(gè)制度化的過(guò)程,因此,應(yīng)當(dāng)構(gòu)建必要的運(yùn)作模式和保障體系。運(yùn)作模式包括課程設(shè)計(jì)和過(guò)程設(shè)計(jì)：在課程設(shè)計(jì)模式中,應(yīng)進(jìn)一步明確服務(wù)學(xué)習(xí)的課程類型和服務(wù)學(xué)習(xí)的學(xué)分模式；在過(guò)程設(shè)計(jì)模式中,要針對(duì)服務(wù)學(xué)習(xí)課程過(guò)程、服務(wù)學(xué)習(xí)課程活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。保障體系則包含了組織保障、政策保障、人員保障和評(píng)價(jià)保障等四個(gè)方面。
【關(guān)鍵詞】：青年志愿者活動(dòng) 服務(wù)學(xué)習(xí) 高等職業(yè)院校 模式
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G712.0
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目錄6-8
• 緒論8-14
• 第一章 服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)概述14-20
• 第一節(jié) 服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的定義探討14-15
• 第二節(jié) 服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)展與應(yīng)用15-20
• 一、服務(wù)學(xué)習(xí)在美國(guó)的產(chǎn)生與發(fā)展15-17
• 二、服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)在臺(tái)灣、香港等高校的應(yīng)用17-18
• 三、服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)在大陸高校的應(yīng)用18-20
• 第二章 高校青年志愿者開(kāi)展服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的案例探討20-28
• 第一節(jié) 福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院“愛(ài)心課堂”青年志愿者活動(dòng)案例20-23
• 一、活動(dòng)情況介紹20-22
• 二、活動(dòng)取得的成效22-23
• 第二節(jié) 南開(kāi)大學(xué)服務(wù)學(xué)習(xí)課程案例23-26
• 一、課程開(kāi)展的情況23-24
• 二、課程取得的成效24-26
• 第三節(jié) 兩個(gè)案例之間的比較26-28
• 一、共通之處26
• 二、基本比較26-28
• 第三章 高等職業(yè)院校青年志愿者開(kāi)展服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的理論探討28-36
• 第一節(jié) 高等職業(yè)院校青年志愿者開(kāi)展服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要性和可能性28-33
• 一、當(dāng)前高校青年志愿者活動(dòng)的現(xiàn)狀28-30
• 二、高等職業(yè)院校青年志愿者開(kāi)展服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要性30-31
• 三、高等職業(yè)院校青年志愿者開(kāi)展服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的可能性31-33
• 第二節(jié) 高等職業(yè)院校青年志愿者開(kāi)展服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)33-36
• 一、首先明確相關(guān)服務(wù)學(xué)習(xí)課程的基本內(nèi)容33
• 二、注重完善相關(guān)服務(wù)學(xué)習(xí)課程的基本環(huán)節(jié)33-34
• 三、注重加強(qiáng)相關(guān)服務(wù)學(xué)習(xí)課程的評(píng)價(jià)管理34
• 四、大力加強(qiáng)教師在服務(wù)學(xué)習(xí)中參與指導(dǎo)34-36
• 第四章 高等職業(yè)院校青年志愿者開(kāi)展服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的運(yùn)作模式和保障體系36-44
• 第一節(jié) 高等職業(yè)院校青年志愿者開(kāi)展服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的運(yùn)作模式36-39
• 一、高等職業(yè)院校青年志愿者開(kāi)展服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的課程設(shè)計(jì)模式36-37
• 二、高等職業(yè)院校青年志愿者開(kāi)展服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)模式37-39
• 第二節(jié) 高等職業(yè)院校青年志愿者開(kāi)展服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的保障體系39-44
• 一、服務(wù)學(xué)習(xí)的組織保障39-40
• 二、服務(wù)學(xué)習(xí)的政策保障40-41
• 三、服務(wù)學(xué)習(xí)的人員保障41-42
• 四、服務(wù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)保障42-44
• 結(jié)語(yǔ)44-46
• 參考文獻(xiàn)46-54
• 致謝54

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙希斌,鄒泓;美國(guó)服務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐及研究綜述[J];比較教育研究;2001年08期

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4 劉寶存;美國(guó)研究型大學(xué)服務(wù)性學(xué)習(xí)的基本模式[J];復(fù)旦教育論壇;2005年02期

5 游柱然;;美國(guó)高校服務(wù)學(xué)習(xí)的起源與發(fā)展[J];復(fù)旦教育論壇;2009年03期

6 劉大為;;美國(guó)高校服務(wù)學(xué)習(xí)課程評(píng)述[J];湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

7 游柱然;胡英姿;;美國(guó)高校服務(wù)學(xué)習(xí)課程的教育作用及啟示[J];黑龍江高教研究;2010年07期

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9 劉長(zhǎng)海;;大學(xué)“服務(wù)學(xué)習(xí)”的綜合教育價(jià)值研究[J];江蘇高教;2008年02期

10 王煒;;服務(wù)性學(xué)習(xí)——一種新的教學(xué)方法[J];當(dāng)代教育論壇;2006年03期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 郝運(yùn);美國(guó)高校服務(wù)學(xué)習(xí)研究[D];東北師范大學(xué);2009年

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本文編號(hào)：1108448