本文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合的內(nèi)在矛盾及其化解對策——以湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學院“校中臺”建設為例

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【摘要】：教育與生產(chǎn)的矛盾是制約職業(yè)院校產(chǎn)教深度融合的內(nèi)在矛盾,集中體現(xiàn)為:教學目標與企業(yè)生產(chǎn)目標、教學計劃性與企業(yè)生產(chǎn)市場調(diào)節(jié)性、實訓技能培養(yǎng)與生產(chǎn)技能應用的矛盾。教育與生產(chǎn)的矛盾,一方面是由于傳統(tǒng)的教育理念不能適應現(xiàn)代職業(yè)教育培養(yǎng)應用技術(shù)型人才的需要;另一方面,也是企業(yè)作為市場行為主體的本質(zhì)使然。因此,樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念,創(chuàng)新校企合作體制機制,使其兼顧人才培養(yǎng)與生產(chǎn)的雙重職能,是解決教育與生產(chǎn)矛盾的根本途徑。湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學院的"校中臺"建設,開創(chuàng)了產(chǎn)教深度融合的成功實踐。
【作者單位】： 湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學院;湖南師范大學;
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)教育 產(chǎn)教深度融合 內(nèi)在矛盾 對策
【基金】：湖南省教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題“傳媒類高職院�！Ｖ信_’生產(chǎn)性實訓基地建設研究”(課題編號:XJK013AZY001)的階段性成果
【分類號】：G717
【正文快照】： 產(chǎn)教深度融合,是匯聚產(chǎn)業(yè)和教育兩方面力量和資源,提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。但在實踐層面如何實現(xiàn),目前仍然存在諸多困難,表現(xiàn)為:政府的主導作發(fā)揮不夠,行業(yè)指導的機制未能形成,企業(yè)參與職業(yè)教育的動力不足,學校的教育教學不能對接企業(yè)的生產(chǎn)流程和需要。這就使得

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本文編號：1101901