本文關鍵詞：復雜評價指標體系下的工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量分析模型

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【摘要】：由于工程碩士涉及到企業(yè)和學校兩方面管理,已有成熟的全日制碩士評價體系難以完全適用。通過調(diào)研當前工程碩士的現(xiàn)狀,形成了以工程碩士論文指導為主線,以企業(yè)和學校的過程監(jiān)控為輔的指標化評價標準。針對工程碩士評價指標體系的覆蓋面大,指標復雜等特點,提出采用層次分析法建立影響因素層次結(jié)構(gòu)模型,構(gòu)造工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量影響因素的各層判斷矩陣用于一致性檢驗,形成了工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量的智能分析模型。模型已經(jīng)用于浙江工業(yè)大學計算機學院的工程碩士質(zhì)量評價,有效地提高了工程碩士的創(chuàng)新實踐能力和學術(shù)水平。
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學;
【關鍵詞】： 層次分析法 工程碩士 培養(yǎng)質(zhì)量 分析模型
【基金】：浙江省教育廳科研項目:基于過程管理的工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量評價體系研究(Y201328772)
【分類號】：G643;TB-4
【正文快照】： 一、引言國內(nèi)工程碩士起步較晚,目前還處在快速發(fā)展階段,質(zhì)量評價還沒有統(tǒng)一的標準。1997年開始實行招收工程碩士專業(yè)學位研究生制度以來,我國培養(yǎng)了大批工程碩士,但是隨著招生規(guī)模的不斷擴大,工程碩士的培養(yǎng)出現(xiàn)了一些問題,特別是工程碩士的學位論文出現(xiàn)了抄襲等不良現(xiàn)象,嚴

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本文編號：756454