本文關(guān)鍵詞：研究生的角色模糊及其教育調(diào)適

  更多相關(guān)文章： 角色 研究生 角色模糊 知識分子

【摘要】： 當(dāng)代教育社會學(xué)研究的基本路向分為以下幾種:一種認(rèn)為教育是社會系統(tǒng)中的一個組成部分,教育社會學(xué)應(yīng)該是從社會的角度研究教育問題;而另外一種則是從教育看社會。本文是以社會理論中的角色理論為依據(jù)探討教育問題。 隨著社會和高等教育的發(fā)展,研究生日益成為學(xué)校隊伍中重要組成部分,也是大學(xué)教師以及知識分子隊伍中的后備軍,其發(fā)展?fàn)顩r直接影響著高等教育教學(xué)質(zhì)量甚至高校的未來發(fā)展。目前,研究生群體所處的時代背景等外部環(huán)境和內(nèi)部因素的影響致使研究生這一群體中的某部分人對于自身所應(yīng)承擔(dān)的角色不清楚,處于模糊狀態(tài)之中。本文以社會角色理論為依據(jù),以研究生的角色是知識分子為本論文立論的一個重要基礎(chǔ),來全面分析研究生角色模糊的具體表現(xiàn),并深入探討導(dǎo)致研究生角色模糊的主要原因,為如何有效調(diào)試他們的角色模糊提供對策參考。 本文的主要內(nèi)容可分為三個部分。第一部分主要論述全文的立論基礎(chǔ)——研究生的應(yīng)然狀態(tài),通過梳理研究生、知識分子闡述研究生的應(yīng)然狀態(tài)——獨立人格、自由靈魂、批判精神。第二部分結(jié)合訪談?wù){(diào)查現(xiàn)實生活中研究生角色模糊的實然狀況。第三部分深入探討導(dǎo)致研究生角色模糊的社會原因——工業(yè)文化的牽制、學(xué)科規(guī)訓(xùn)的影響、大學(xué)科層化制度的束縛、課程設(shè)置的隨意性、創(chuàng)新意識的沉淪,在充分分析研究生角色模糊的基礎(chǔ)上嘗試性提出調(diào)適研究生角色模糊的幾點對策,包括:優(yōu)化現(xiàn)有的學(xué)校管理模式、營造活躍自由的校園文化、、在學(xué)校教學(xué)方面,改革教學(xué)模式,提高研究生的創(chuàng)新能力。
【關(guān)鍵詞】：角色 研究生 角色模糊 知識分子
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G643
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 緒論6-12
• (一) 問題的提出6
• (二) 概念界定6-7
• (三) 文獻(xiàn)綜述7-10
• (四) 研究的基本思路、內(nèi)容與方法10-11
• (五) 研究重點、難點、創(chuàng)新點11-12
• 一、知識分子視角下的研究生角色12-20
• (一) 研究生教育的起源12-13
• (二) 知識分子詞義的起源13-20
• 二、研究生角色模糊的表現(xiàn)20-26
• (一) 批判意識消退20-21
• (二) 獨立人格失落21-23
• (三) 自由靈魂束縛23-24
• (四) 創(chuàng)新意識淡薄24-26
• 三、導(dǎo)致研究生角色模糊的原因分析26-31
• (一) 工業(yè)文化的牽制26-28
• (二) 學(xué)科規(guī)訓(xùn)的束縛28-29
• (三) 大學(xué)科層化制度的影響29-31
• 四、研究生角色模糊的教育調(diào)適31-37
• (一) 優(yōu)化現(xiàn)有的學(xué)校管理模式31-33
• (二) 建構(gòu)活躍自由的校園文化33-35
• (三) 改革學(xué)校教學(xué)模式35-37
• 參考文獻(xiàn)37-41
• 附錄41-44
• 后記44

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 錢佩忠;;研究生學(xué)習(xí)自主性弱化問題及對策[J];學(xué)位與研究生教育;2011年11期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 劉彥;研究生學(xué)術(shù)批判思維弱化及其教育調(diào)適[D];西南大學(xué);2011年

2 胡峰;碩士研究生研究性學(xué)習(xí)的探討與研究[D];哈爾濱理工大學(xué);2011年

3 李秀勤;我國全日制專業(yè)學(xué)位研究生角色認(rèn)同研究[D];西南大學(xué);2012年

，

本文編號：738737