2015年起,國家衛(wèi)計委(現(xiàn)更名為國家衛(wèi)健委)結(jié)合國內(nèi)醫(yī)學教育現(xiàn)狀及未來發(fā)展方向,在全國推行"四證合一"臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)這一新模式。然而近3年的實踐過程中,顯露出教學與管理上的問題。該文結(jié)合了桂林醫(yī)學院專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的現(xiàn)狀,分析目前存在的問題,尤其是臨床與科研能力均衡培養(yǎng)方面,提出了幾點建議。

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【文章目錄】：
1 臨床醫(yī)學專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)新模式
2 臨床專碩培養(yǎng)新模式的思考
    2.1 課程與教學方面
        2.1.1 課程設置方面
        2.1.2 教學方式方面
    2.2 臨床與科研能力培養(yǎng)方面
        2.2.1 臨床培養(yǎng)方面
        2.2.2 科研能力培養(yǎng)方面
    2.3 考核與監(jiān)督方面
        2.3.1 導師層面
        2.3.2 臨床科室層面
        2.3.3 學生層面
        2.3.4 院校方面
3 臨床專碩培養(yǎng)新模式的建議
    3.1 科學設置課程與靈活教學
        3.1.1 科學設置課程
        3.1.2 多種方式結(jié)合教學
    3.2 臨床與科研能力培養(yǎng)兼顧
    3.3 規(guī)范考核與監(jiān)督制度并嚴格實踐
        3.3.1 導師層面
        3.3.2 臨床科室層面
        3.3.3 學生層面
    3.4 建立院校聯(lián)盟
4 展望



本文編號：4006944