民族高校思想政治理論課碩士生期待探究
發(fā)布時間:2024-01-20 16:30
民族高校思想政治理論課碩士生期待是向往性前設(shè),是碩士生思想政治理論課教學(xué)的必要前提和依據(jù)。碩士生對于思想政治理論課的期待具有普遍性,以正向期待為主,與課程行為基本契合,其期待易受境遇感染,與興趣有關(guān)。其期待深受碩士生民族認(rèn)知前見、教師人格魅力、課程思想含量、授課范式和碩士生成長經(jīng)歷等多種變量因素的影響。只有回歸課程本真期待、剔除課程本質(zhì)目標(biāo)和屬性的無端遮蔽、培育師生規(guī)則意識、優(yōu)化課程教學(xué)條件配置和推動課程考核由知性向描述性轉(zhuǎn)變,才能實現(xiàn)民族高校碩士生對于思想政治理論課的期待。
【文章頁數(shù)】:6 頁
【文章目錄】:
一、民族高校思想政治理論課碩士生期待的現(xiàn)實特征
(一)碩士生的課程期待具有普遍性
(二)碩士生的課程期待以正向為主
(三)碩士生的課程期待與課程行為基本契合
(四)碩士生的課程期待易受境遇感染
(五)碩士生課程期待的改變往往與興趣有關(guān)
二、民族高校思想政治理論課碩士生期待的變量影響
(一)碩士生期待受認(rèn)知前見的引導(dǎo)
(二)教師人格魅力孕育碩士生期待
(三)課程思想含量決定碩士生期待的強(qiáng)度
(四)授課范式左右碩士生期待
(五)期待受碩士生成長經(jīng)歷的形塑
三、民族高校思想政治理論課碩士生期待的實現(xiàn)策略
(一)引導(dǎo)碩士生回歸本真期待
(二)剔除課程本質(zhì)目標(biāo)和屬性的無端遮蔽
(三)培育師生規(guī)則意識
(四)優(yōu)化課程教學(xué)條件的配置
(五)推動課程考核由知性向描述性轉(zhuǎn)變
本文編號:3881172
【文章頁數(shù)】:6 頁
【文章目錄】:
一、民族高校思想政治理論課碩士生期待的現(xiàn)實特征
(一)碩士生的課程期待具有普遍性
(二)碩士生的課程期待以正向為主
(三)碩士生的課程期待與課程行為基本契合
(四)碩士生的課程期待易受境遇感染
(五)碩士生課程期待的改變往往與興趣有關(guān)
二、民族高校思想政治理論課碩士生期待的變量影響
(一)碩士生期待受認(rèn)知前見的引導(dǎo)
(二)教師人格魅力孕育碩士生期待
(三)課程思想含量決定碩士生期待的強(qiáng)度
(四)授課范式左右碩士生期待
(五)期待受碩士生成長經(jīng)歷的形塑
三、民族高校思想政治理論課碩士生期待的實現(xiàn)策略
(一)引導(dǎo)碩士生回歸本真期待
(二)剔除課程本質(zhì)目標(biāo)和屬性的無端遮蔽
(三)培育師生規(guī)則意識
(四)優(yōu)化課程教學(xué)條件的配置
(五)推動課程考核由知性向描述性轉(zhuǎn)變
本文編號:3881172
本文鏈接:http://www.sikaile.net/jiaoyulunwen/yjsjy/3881172.html
教材專著