目的:探索翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在碩士研究生醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的可行性。方法:選取2017級(jí)選修醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課程的43位碩士研究生作為研究對(duì)象,隨機(jī)分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)模式,實(shí)驗(yàn)組采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。教學(xué)結(jié)束后通過問卷調(diào)查和課后測試的方式對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果:實(shí)驗(yàn)組對(duì)教學(xué)效果評(píng)價(jià)較高,且課后測試成績優(yōu)于對(duì)照組。結(jié)論:翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式能夠在碩士研究生醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課程中應(yīng)用與推廣。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、 研究對(duì)象和方法
    (一)研究對(duì)象。
    (二)研究方法。
        1.實(shí)驗(yàn)組采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式:
        2.對(duì)照組采用傳統(tǒng)教師授課教學(xué)模式:
        3.實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)授課:
    (三) 教學(xué)效果評(píng)價(jià)。
        1.試卷測試。
        2.問卷調(diào)查。
    (四) 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。
二、結(jié) 果
    (一)測試成績比較。
    (二)學(xué)生對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂接受程度調(diào)查。
    (三)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)效果的主觀評(píng)價(jià)。
三、討 論



本文編號(hào)：3881299