本文關(guān)鍵詞：本科工程教育研究性教學(xué)探索與實(shí)踐——以華中科技大學(xué)為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,在李約瑟之謎與錢學(xué)森之問的審思下、在現(xiàn)實(shí)窘境的脅迫下、在工程教育特點(diǎn)及建構(gòu)主義理論的推動(dòng)下,研究性教學(xué)成為了本科工程教育的必然選擇,國(guó)內(nèi)外出現(xiàn)了一系列研究性教學(xué)思想與實(shí)踐。華中科技大學(xué)經(jīng)過多年探索與實(shí)踐,明確了以學(xué)生為中心、讓學(xué)生自由發(fā)展、培養(yǎng)人文情懷的研究性教育理念,完善了知識(shí)、條件、文化等方面的研究性教學(xué)環(huán)境,初步建立了一套本科工程教育研究性教學(xué)體系。本文對(duì)該體系中第一課堂的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)習(xí)以及第二課堂的自由探索各選取一個(gè)典型案例,就實(shí)施背景、指導(dǎo)思想、實(shí)施方法和實(shí)施效果展開論述,分析了其成效與不足,揭示了本科工程教育研究性教學(xué)的流程范式,探討了建構(gòu)"三位一體"本科工程教育研究性教學(xué)體系的注意事項(xiàng)及合理化建議。
【作者單位】： 華中科技大學(xué)公共管理學(xué)院;華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;華中科技大學(xué)發(fā)展改革與政策法規(guī)辦公室;
【關(guān)鍵詞】： 本科工程教育 研究性教學(xué) 華中科技大學(xué)
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)課題(工程科技人才培養(yǎng)研究)重大項(xiàng)目“本科工程教育實(shí)踐教學(xué)改革研究”(10JDGC002)的研究成果之一
【分類號(hào)】：TB-4;G643
【正文快照】： 高等教育大眾化帶來的質(zhì)量問題使我們不得不對(duì)李約瑟之謎與錢學(xué)森之問再次進(jìn)行反思,而經(jīng)濟(jì)全球化和新科技革命引發(fā)的內(nèi)外部壓力與問題也迫使我們進(jìn)行教學(xué)改革。這樣,基于本科工程教育的特點(diǎn)與建構(gòu)主義理論的支撐,研究性教學(xué)成為本科工程教育教學(xué)的必然選擇。時(shí)至今日,國(guó)內(nèi)外均

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本文編號(hào)：380842