農業(yè)碩士具有特定的職業(yè)背景,需面向新時代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,注重理論思維與實踐能力并行,而這也正是案例教學的精髓所在。本文針對目前涉農專業(yè)案例教學中存在的共性問題,包括教學目標認識、方法運用、內容準備和評價機制等方面,結合單位推行案例教學的經驗與體會,分析構建"目標+理論+案例+實訓"培養(yǎng)體系的應用效果,對我國農業(yè)碩士專業(yè)學位教育未來的發(fā)展具有重要意義。

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【文章目錄】：
一 引言
二 農業(yè)碩士專業(yè)學位畜牧領域案例教學中的共性問題
    (一) 教學目標認識不清
    (二) 教學方法運用不當
    (三) 教學內容準備不足
    (四) 評價考核機制不妥
三 農業(yè)碩士專業(yè)學位畜牧領域案例教學的實踐
    (一) 注重引導啟發(fā),踐行案例教學
    (二) 堅持實踐取向,搭建實訓平臺
    (三) 以目標為導向,構建多維體系
四 農業(yè)碩士專業(yè)學位畜牧領域案例教學的建議
    (一) 推進傳統(tǒng)理論教學與案例教學的有機融合
    (二) 加快農業(yè)碩士專業(yè)學位畜牧領域案例庫建設
    (三) 提升教師對教學案例問題的設置和分析能力
    (四) 建立完善的農業(yè)碩士課程成績評價體系
    (五) 實現(xiàn)課堂案例與社會生產實踐的有機結合



本文編號：3772186