以一所研究型大學為案例進行的質性研究發(fā)現(xiàn),博士生導師的指導風格可分為專制功利型、民主權威型、自由探索型和放任型;導師扮演的角色類型包括家長式的權威人物、亦師亦友的引導者、"老板-雇員式"的支配者和科研伙伴式的合作者。要提高研究生培養(yǎng)質量,就必須改革導師聘任與考核評價制度,體現(xiàn)指導學生質量在評價體系中的重要性;建立博士生培養(yǎng)質量追蹤調查機制,及時反饋和促進溝通。

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【文章目錄】：
一、研究背景
二、文獻綜述
    1.導師指導的模式和風格
    2.導師角色與師生關系
三、研究方法與理論框架
四、資料分析與研究發(fā)現(xiàn)
    1.導師指導風格與類型
    2.導師的角色與責任
五、結論與啟示



本文編號：3772253