近年來(lái),教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心已經(jīng)主導(dǎo)進(jìn)行了四輪學(xué)科評(píng)估,第五輪學(xué)科評(píng)估的帷幕即將開(kāi)啟。文章梳理了前四輪學(xué)科評(píng)估的指標(biāo)變遷,并根據(jù)多方已經(jīng)公布的材料對(duì)第五輪學(xué)科評(píng)估的指標(biāo)變化趨勢(shì)進(jìn)行合理預(yù)判,指出其變化之處,希望能夠?qū)Ω鞲咝Ｓ酉乱惠唽W(xué)科評(píng)估提供參考。

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【文章目錄】：
一、教育部學(xué)科評(píng)估的目的與意義
二、四輪學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系及其權(quán)重變遷
    （一）四輪學(xué)科評(píng)估變遷
    （二）四大一級(jí)指標(biāo)體系及其權(quán)重變遷
        1. 師資隊(duì)伍與資源
        2. 人才培養(yǎng)質(zhì)量
        3. 科學(xué)研究水平
        4. 社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)與學(xué)科聲譽(yù)
三、對(duì)未來(lái)學(xué)科評(píng)估的思考與啟示
    1.師資隊(duì)伍與資源
    2.人才培養(yǎng)質(zhì)量
    3.科學(xué)研究水平
    4.社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)與學(xué)科聲譽(yù)



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