本碩一體化預防醫(yī)學人才培養(yǎng)機制探索與實踐
發(fā)布時間:2023-03-19 09:32
本文開展了本碩一體化預防醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)機制的探索,從人才培養(yǎng)方案、課程體系、理論和實驗教學大綱、本科生科研導師制、實踐教學環(huán)節(jié)、學習方法和教學方法、教學評價機制和考核方式等方面開展改革,以提高預防醫(yī)學本科生的培養(yǎng)質(zhì)量,培養(yǎng)創(chuàng)新型、實用性人才,提高研究生入學考試意愿、報考率和通過率,為本科生進一步深造奠定了堅實基礎(chǔ)。
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一 引言
二 修訂預防醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)方案,完善課程體系,培育本科生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力
(一) 修訂人才培養(yǎng)目標
(二) 修訂本碩一體化課程體系
(三) 以科研為導向,修訂預防醫(yī)學專業(yè)課理論和實驗教學大綱
三 實行本科生導師制,鍛煉和強化學生的科研意識和科研思維
四 強化實踐教學環(huán)節(jié),培養(yǎng)科研創(chuàng)新意識和科研能力
五 將研究生學習方法、教學方法及教學手段向本科生教育滲透,提高本科生教學效果
六 改革教學評價機制和考核方式,加強與學生反饋和交流
本文編號:3765010
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一 引言
二 修訂預防醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)方案,完善課程體系,培育本科生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力
(一) 修訂人才培養(yǎng)目標
(二) 修訂本碩一體化課程體系
(三) 以科研為導向,修訂預防醫(yī)學專業(yè)課理論和實驗教學大綱
三 實行本科生導師制,鍛煉和強化學生的科研意識和科研思維
四 強化實踐教學環(huán)節(jié),培養(yǎng)科研創(chuàng)新意識和科研能力
五 將研究生學習方法、教學方法及教學手段向本科生教育滲透,提高本科生教學效果
六 改革教學評價機制和考核方式,加強與學生反饋和交流
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