在線教育博士是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與博士研究生教育的耦合,創(chuàng)新了博士研究生教育的培養(yǎng)模式。約翰·霍普金斯大學在線教育博士的培養(yǎng)以學術(shù)型實踐者為目標,實行綜合評價的入學標準,采用完全在線的學習方式,凸顯實踐和研究的課程設(shè)置,實施以學習者為中心的教學模式。與此同時,依靠"權(quán)威的專業(yè)認證、多元化的評價體系、卓越的師資隊伍和專業(yè)的管理團隊"這四大支柱共同保障約翰·霍普金斯大學在線教育博士的培養(yǎng)質(zhì)量。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、在線教育博士興起的背景
    (一)在線教育由邊緣走向主流
    (二)傳統(tǒng)博士研究生教育成本的增長
    (三)互聯(lián)網(wǎng)+博士研究生教育的耦合
二、約翰·霍普金斯大學在線教育博士的培養(yǎng)特征
    (一)以學術(shù)型實踐者為培養(yǎng)目標
    (二)綜合評價的入學標準
    (三)完全在線的學習方式
    (四)凸顯實踐和研究的課程設(shè)置
    (五)以學習者為中心的教學模式
三、約翰·霍普金斯大學在線教育博士的保障機制
    (一)權(quán)威的專業(yè)認證
    (二)多元化的評價體系
    (三)卓越的師資隊伍
    (四)專業(yè)的管理團隊



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