伴隨著改革開放40多年信息環(huán)境和社會需求的巨大變化,我國圖書館學研究生教育也在與時俱進,不斷革新。文章通過梳理總結我國圖書館學研究生教育在學位授權制度、學科歸屬、培養(yǎng)目標、教育內容、人才培養(yǎng)成果等方面的發(fā)展與變化,提出新時代圖書館學研究生教育要"不忘初心,牢記使命";守正拓新,深化圖書館學研究生教育內容的改革;要主動融入"圖情檔"一級學科群;要國際化與本土化融合與互補。 

【文章來源】：圖書館論壇. 2020,40(08)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
1 研究生學位授權制度的建立與完善
    1.1 1980年代：碩士研究生學位制度的興起
    1.2 1990年代：研究生學位制度向高層次學術型發(fā)展
    1.3 21世紀以來：研究生教育向寬口徑和應用型轉變
2 學科歸屬的調整
3 培養(yǎng)目標的轉型
    3.1 1980-1990年代：聚焦學術型人才培養(yǎng)
    3.2 21世紀初：實施寬口徑教育
    3.3 2010年后：注重復合應用型人才培養(yǎng)
4 教育內容的變革
    4.1 1980年代：課程設置以理論為主
    4.2 1990年代：課程體系轉向文獻信息和信息管理方向
    4.3 21世紀以來：研究方向和課程體系向知識、數(shù)據(jù)管理轉變
5 人才培養(yǎng)成果卓著
    5.1 人才數(shù)量
    5.2 就業(yè)領域
6 新時代圖書館學研究生教育發(fā)展前瞻
    6.1 不忘初心，牢記使命
    6.2 守正創(chuàng)新，深化教育內容改革
    6.3 融入圖情檔一級學科群
    6.4 既要國際化，也要本土化


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]改革開放以來我國圖書館學教育國際交流的回顧與前瞻[J]. 溫陽,倪萍,肖希明.  圖書與情報. 2019(05)
[3]新時代中國圖書館學教育的發(fā)展方向[J]. 程煥文,潘燕桃,張靖,肖鵬,陳潤好.  中國圖書館學報. 2019(03)
[4]圖書情報碩士專業(yè)學位（MLIS）教育發(fā)展狀況調查報告（2017）[J]. 段宇鋒,趙楠.  圖書情報知識. 2019(02)
[5]關于第五代圖書館人的思考[J]. 程煥文.  圖書館雜志. 2019(02)
[6]改革開放以來我國圖書館學教育制度的變革與前瞻[J]. 李秋實,肖希明.  圖書情報知識. 2018(06)
[7]我國圖書情報研究生學位授權“四個十年”研究[J]. 陳傳夫,陳一,司莉,冉從敬,馮昌揚.  中國圖書館學報. 2017(01)
[8]國內“圖情檔”一級學科碩士點現(xiàn)狀[J]. 李后卿,夏冬.  中華醫(yī)學圖書情報雜志. 2013(03)
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[10]中國大陸圖書館學教育發(fā)展現(xiàn)狀及社會需求調查[J]. 潘燕桃.  中國圖書館學報. 2009(06)



本文編號：3636455