創(chuàng)新能力是人才最高的本質(zhì)力量,培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效方法是開發(fā)創(chuàng)新思維能力,創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)新能力的核心和基礎(chǔ)。怎樣培養(yǎng)、采用何種培養(yǎng)方法,設(shè)置哪些相關(guān)學(xué)科去培養(yǎng)創(chuàng)新能力,乃是高校新時代亟待解決的重要問題。研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是單一學(xué)科、單一手段能解決的問題,它需要多學(xué)科協(xié)同、多手段聯(lián)動才能解決。自然辯證法就其多學(xué)科、多領(lǐng)域,綜合性較強的學(xué)科性質(zhì),應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的歷史使命。 

【文章來源】：自然辯證法研究. 2019,35(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、“自然觀”部分, 引導(dǎo)研究生合理攝取“魅力元素和聰明元素”
    1. 宏量元素中的“魅力元素、聰明元素”
    2. 微量元素中的“魅力元素、聰明元素”
二、“科學(xué)觀”部分, 貫穿傳統(tǒng)文化精粹的內(nèi)容
    1. 擴充儲智空間, 提高研究生的記憶力
    2. 強化形象思維, 提升研究生的想象力
    3. 以疑促思, 提高研究生的發(fā)散思維能力
三、“科學(xué)方法論”部分, 貫穿提升研究生創(chuàng)新能力的方法
    1.“四強化”是提升創(chuàng)新能力的根本方法
    2.“四弱化”是提升創(chuàng)新能力的有效方法
    3. 培養(yǎng)創(chuàng)造人格特征是提升創(chuàng)新能力的必要方法


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《自然辯證法概論》教學(xué)大綱的總體思路、基本框架及主要特點和教學(xué)重點[J]. 《自然辯證法概論》教學(xué)大綱編寫組,陳凡,殷杰.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2013(11)
[2]補充鎂離子可增強大腦學(xué)習(xí)與記憶功能[J].   硅谷. 2010(10)
[3]想象力與古典詩詞教學(xué)——古代文學(xué)教學(xué)與創(chuàng)新思維培養(yǎng)研究論文之三[J]. 張麗.  西華師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2004(01)
[4]評右腦革命[J]. 肖靜寧.  自然辯證法研究. 1995(08)



本文編號：3636350