發(fā)布時間：2022-01-23 04:10

　　近年來,隨著考研熱的逐漸升溫,大學生的考研之旅也出現(xiàn)了一系列問題。例如,為了逃避就業(yè)的壓力而隨波逐流、盲目追逐名校和熱門專業(yè)以及不能理性地看待考研失敗等等。如何理性地選擇自己今后的道路,樹立正確的考研動機以及正確看待考研的結果,是大學生成功考研的必要條件。本文采用問卷調查的研究方法,對濟南大學在校大學生的考研動機進行調查研究,結果表明大學生的興趣愛好、外在影響、自我實現(xiàn)和求知進取四類動機依次由強到弱,而且不同年級、性別、生源地、家庭月收入、年級、報考院校的學生的考研動機又存在不同程度的差異。 

【文章來源】：山東教育(高教). 2019,(Z1)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、問卷設計與施測
三、調查結果及分析
    (一)考研動機的描述性分析
    (二)不同人口特征考研動機的差異性檢驗
四、結論與探討
    (一)考研動機的總體特征
    (二)考研動機的人口學特點
        1. 不同性別學生考研動機的差異:
        2. 不同專業(yè)學生考研動機差異:
        3. 不同生源地學生考研動機差異:
        4. 不同年級學生考研動機差異:
        5. 不同報考院校學生考研動機差異:
        6. 不同家庭月收入學生考研動機差異:
        7. 不同考研結果學生考研動機差異:
五、對策及建議
    (一)保障就業(yè)渠道和信息發(fā)布渠道,讓就業(yè)不再“難”
    (二)轉變用人觀念,讓人盡其用
    (三)改革人才培養(yǎng)模式,發(fā)揮職業(yè)生涯課的重要作用
    (四)營造寬松的選擇環(huán)境,讓學生自己做主


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]當“被考研”成為常態(tài)[J]. 鄭飛.  中國大學生就業(yè). 2011(01)
[4]對大學生畢業(yè)出路選擇的分析[J]. 王濤,賈諾,王輝.  黑龍江教育學院學報. 2009(12)
[5]大學生考研與就業(yè)的理性思考[J]. 徐體高,胡效亞.  中國高教研究. 2006(11)



本文編號：3603570