發(fā)布時(shí)間：2022-01-14 12:25

　　目的探討自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)（SDL）在護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床能力培養(yǎng)中的作用,為護(hù)理專業(yè)學(xué)位研究生臨床培養(yǎng)方案提供參考依據(jù)。方法 2019年4-5月采用質(zhì)性研究中的現(xiàn)象學(xué)研究法,對(duì)重慶醫(yī)科大學(xué)護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生、管理者及導(dǎo)師共15名進(jìn)行半結(jié)構(gòu)訪談。結(jié)果護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生的SDL能力較好,受多種因素影響,缺乏個(gè)性化臨床培養(yǎng)方案。結(jié)論護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)結(jié)合SDL能力,制訂個(gè)性化的培養(yǎng)方案,以保障培養(yǎng)質(zhì)量,提高臨床護(hù)理水平。 

【文章來源】：現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生. 2020,36(11)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 資料收集
        1.2.2 資料分析
2 結(jié)果
    2.1 SDL在臨床能力培養(yǎng)中至關(guān)重要
        2.1.1 提升臨床實(shí)踐水平
        2.1.2 增強(qiáng)臨床科研意識(shí)
        2.1.3 豐富理論知識(shí)水平
    2.2 影響SDL的因素
        2.2.1 興趣熱愛
        2.2.2 適當(dāng)壓力
        2.2.3 社會(huì)資源
    2.3 制訂個(gè)性化的培養(yǎng)方案
        2.3.1 有效溝通
        2.3.2 反饋調(diào)整
        2.3.3 考核方式多樣化
        2.3.4 考核內(nèi)容個(gè)性化
3 討論
    3.1 SDL能力可以提高臨床能力
    3.2 SDL能力受到多種因素影響
    3.3 制訂個(gè)性化臨床培養(yǎng)方案及多元化考核方式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]我國護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生與�？谱o(hù)士并軌培養(yǎng)可行性探討[J]. 張小林,吳彬,黎劍云,黃美芳,岳文嬌.  護(hù)理學(xué)報(bào). 2019(07)
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碩士論文
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[2]哈爾濱市三甲綜合醫(yī)院護(hù)士核心能力現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D]. 任麗麗.黑龍江中醫(yī)藥大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3588506