隨著經(jīng)濟發(fā)展,企業(yè)對高度專業(yè)化人才的需要日益增加,研究生作為高學(xué)歷人士自然而然受到重視。從培養(yǎng)目的來看,專業(yè)型碩士比學(xué)術(shù)型碩士更符合企業(yè)的要求。同時,擁有職業(yè)資格證書或接受過職業(yè)資格考試課程訓(xùn)練的求職人員越來越受到用人單位的認(rèn)可和青睞。文章依據(jù)高校學(xué)科現(xiàn)狀,提出以職業(yè)資格認(rèn)證為導(dǎo)向,由此通過教學(xué)改革,對專業(yè)碩士研究生課程體系進行修改和完善,形成以職業(yè)資格為導(dǎo)向的專業(yè)型碩士研究生課程體系,促進專業(yè)型碩士研究生教育的發(fā)展,不斷提高培養(yǎng)質(zhì)量,以滿足社會需求,同時也為本校和其他高校的研究生培養(yǎng)改革提供參考。 

【文章來源】：高教學(xué)刊. 2019,(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
引言
一、職業(yè)資格認(rèn)證在國外的發(fā)展情況
    (一) 美國
    (二) 日本
    (三) 英國
    (四) 德國
二、職業(yè)資格認(rèn)證在國內(nèi)的發(fā)展情況
三、我國專業(yè)學(xué)位研究生教育存在的問題
    (一) 認(rèn)識不清, 定位不準(zhǔn)
    (二) 培養(yǎng)單位對學(xué)生的實踐教育重視不夠, 實踐教學(xué)效果不佳
    (三) 指導(dǎo)老師隊伍的專業(yè)實踐能力有待加強, “雙導(dǎo)師制”機制有待完善
    (四) 教學(xué)內(nèi)容偏學(xué)術(shù)型碩士
    (五) 指導(dǎo)教師隊伍儲備不夠充分
四、專業(yè)學(xué)位研究生課程體系建設(shè)與改革的做法
五、將職業(yè)資格認(rèn)證與專業(yè)學(xué)位碩士課程體系結(jié)合起來的可行性
六、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]以職業(yè)資格認(rèn)證為導(dǎo)向的安全工程全日制工程碩士課程體系的修訂與優(yōu)化[J]. 蔣復(fù)量,李向陽,葉勇軍,余修武,鄭平衛(wèi),馮勝洋.  科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2017(12)
[2]以職業(yè)資格認(rèn)證對接為導(dǎo)向的專業(yè)學(xué)位研究生外部質(zhì)量評價體系構(gòu)建[J]. 殷晶晶.  教育教學(xué)論壇. 2017(50)
[3]英德澳國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)框架及其啟示[J]. 李德富,廖益.  廣東社會科學(xué). 2017(04)
[4]安全工程全日制工程碩士培養(yǎng)模式探索與實踐[J]. 蔣復(fù)量,李向陽,葉勇軍.  黑龍江教育(高教研究與評估). 2016(05)
[5]基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的專業(yè)學(xué)位研究生實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實踐[J]. 王放,陳志謙.  西南師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2015(06)
[6]地方高校專業(yè)學(xué)位研究生教育人才培養(yǎng)模式研究[J]. 黃勇榮,韋金凌,周瓊.  廣西大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2014(02)
[7]全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育對師資隊伍結(jié)構(gòu)的挑戰(zhàn)及對策研究[J]. 王筱靜.  學(xué)位與研究生教育. 2014(03)

碩士論文
[1]職業(yè)資格制度在蘇州：現(xiàn)狀、問題分析及體系構(gòu)建[D]. 柳杰.蘇州大學(xué) 2017
[2]專業(yè)學(xué)位研究生教育與職業(yè)資格證書制度銜接研究[D]. 陸曉潔.北京理工大學(xué) 2015
[3]我國職業(yè)資格證書制度演變對職業(yè)教育的影響研究[D]. 肖鵬程.上海師范大學(xué) 2015
[4]中、澳兩國職業(yè)資格證書制度比較研究[D]. 韓舒文.河北師范大學(xué) 2014
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本文編號：3558146