目的:探討Ortholink優(yōu)領(lǐng)數(shù)字化正畸平臺對正畸學(xué)臨床教學(xué)效果的影響,為提高正畸學(xué)臨床教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)和建議。方法:采用隨機(jī)分組設(shè)計的教學(xué)實(shí)驗,將口腔正畸科2017及2018屆研究生共30名,分為對照組15名和實(shí)驗組15名。對照組實(shí)施傳統(tǒng)的臨床病例教學(xué)模式,實(shí)驗組將Ortholink優(yōu)領(lǐng)數(shù)字化正畸平臺融入臨床病例教學(xué)。教學(xué)效果評估采用理論知識考核及臨床實(shí)踐能力考核、問卷調(diào)查（滿意度）方式進(jìn)行。結(jié)果:實(shí)驗組實(shí)踐技能考核成績中病例分析得分高于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）;治療方案制定得分明顯高于對照組（P<0.01）;臨床檢查、資料收集部分成績明顯低于對照組（P<0.05）。理論知識考核成績組間比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。實(shí)驗組理論知識掌握方面滿意度與對照組比較,差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）;但臨床思維培養(yǎng)、新進(jìn)展了解掌握滿意度高于對照組（P<0.05）;激發(fā)學(xué)習(xí)興趣滿意度顯著高于對照組（P<0.01）;臨床技能掌握滿意度低于對照組（P<0.05）。結(jié)論:Ortholink優(yōu)領(lǐng)數(shù)字化正畸平臺融入傳統(tǒng)正畸臨床教學(xué)能... 

【文章來源】：中國美容醫(yī)學(xué). 2019,28(08)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 資料和方法
    1.1 研究對象：
    1.2 研究方法
        1.2.1 對照組：
        1.2.2 實(shí)驗組：
    1.3 效果評估：
    1.4 統(tǒng)計學(xué)分析：
2 結(jié)果
    2.1 兩組考核成績比較：
    2.2 兩組教學(xué)模式滿意度比較：
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3558242