根據(jù)創(chuàng)新型工程教育改革必須構(gòu)建以能力培養(yǎng)為目標的課程教學(xué)模式這一要求,結(jié)合吉首大學(xué)碩士研究生學(xué)位課程"機器學(xué)習(xí)"教學(xué)改革的實際需要,在由教師和學(xué)生分擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)有教學(xué)模式基礎(chǔ)上,提出了一種將"面對面"課堂教學(xué)和"雨課堂"智慧教學(xué)進行有機結(jié)合的混合教學(xué)模式。教學(xué)實踐表明:該模式突顯了學(xué)生的主體性地位,對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提升學(xué)生的團隊協(xié)作及探究和解決問題的能力能夠起到積極作用。 

【文章來源】：煤炭高等教育. 2019,37(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

混合教學(xué)模式的實施

【參考文獻】：
期刊論文
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