目的通過臨床培養(yǎng)階段導(dǎo)師對研究生開展的思想教育效果進(jìn)行分析研究,為今后醫(yī)院提升研究生思想教育提供啟示與借鑒。方法采用自主設(shè)計(jì)的問卷對在院研究生進(jìn)行調(diào)查,設(shè)立兩方面4個主要指標(biāo):受教育者的自我評價（學(xué)術(shù)能力、道德水準(zhǔn)）,對教育手段的評價（教育頻率、教育水平）,按照1～5的分值進(jìn)行打分,運(yùn)用SPSS進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果總計(jì)發(fā)放問卷共108份,回收有效問卷達(dá)102份,4個主要指標(biāo)的平均值為4.74±0.45。運(yùn)用方差進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,結(jié)果表明4個主要指標(biāo)比較具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（t=4.12,P<0.001）,隨后運(yùn)用SNK檢驗(yàn),結(jié)果表明其中道德水準(zhǔn)得分高于其他3項(xiàng)。后續(xù)分析研究發(fā)現(xiàn):不同政治面貌的導(dǎo)師對研究生思想教育的效果不構(gòu)成影響;政治面貌為黨員的研究生對導(dǎo)師教育水平的評價高于非黨員的研究生;導(dǎo)師對研三學(xué)生的思想教育效果要優(yōu)于研二學(xué)生。結(jié)論現(xiàn)階段,醫(yī)院開展的舉措促進(jìn)導(dǎo)師開展思想教育工作,但是也要重視研究生對思想教育效果的各種反饋意見,及時發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),采取有針對性的措施持續(xù)提升思想教育效果。 

【文章來源】：解放軍醫(yī)院管理雜志. 2020,27(02)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 調(diào)查方法
    1.2 調(diào)查對象
    1.3 統(tǒng)計(jì)分析
2 結(jié)果
    2.1 導(dǎo)師對研究生思想教育的總體效果
    2.2 不同政治面貌導(dǎo)師對研究生思想教育的效果比較
    2.3 導(dǎo)師對不同政治面貌研究生思想教育的效果比較
    2.4 導(dǎo)師對不同年級研究生思想教育效果比較
3 討論
    3.1 導(dǎo)師要秉持“以學(xué)生為中心”思想教育理念
    3.2 導(dǎo)師要促進(jìn)學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)來實(shí)現(xiàn)思想教育
    3.3 開展面向?qū)煹乃枷虢逃嘤?xùn)
    3.4 相關(guān)部門要完善導(dǎo)師的評價體系
4 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3526042