研究生課程在研究生教育過程中起著非常重要的作用,課程設(shè)置的效果直接影響著研究生培養(yǎng)質(zhì)量的高低。實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置的科學(xué)性和合理性是課程體系建設(shè)和改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),也是保證和提升研究生教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。筆者通過對按一級學(xué)科進(jìn)行課程設(shè)置的50所高校的碩士生課程設(shè)置情況從課程結(jié)構(gòu)安排和各板塊具體開設(shè)科目兩方面進(jìn)行逐一調(diào)查統(tǒng)計和比較分析,從中把握課程體系的現(xiàn)狀,最終從頂層設(shè)計上提出了山西農(nóng)業(yè)大學(xué)課程體系建設(shè)的方向與思路。 

【文章來源】：黑龍江畜牧獸醫(yī). 2019,(18)北大核心

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【文章目錄】：
1 調(diào)查基本情況
    1.1 調(diào)查目的
    1.2 調(diào)查對象
    1.3 調(diào)查方法
2 調(diào)查結(jié)果與討論
    2.1 課程體系組成類型
    2.2 課程體系中各組成要素開設(shè)門數(shù)及學(xué)分情況
        2.2.1 公共課開設(shè)門數(shù)及學(xué)分 公共學(xué)位課具體開設(shè)情況見表3。
        2.2.2 學(xué)科基礎(chǔ)課開設(shè)情況
        2.2.3 專業(yè)課開設(shè)情況
        2.2.4 學(xué)校設(shè)置選修課的開設(shè)情況
        2.2.5 明確規(guī)定其他必修環(huán)節(jié)學(xué)校的情況
        2.2.6 課程學(xué)分?jǐn)?shù)情況 見表4。
        2.2.7 總學(xué)分?jǐn)?shù)情況 見表5。
3 山西農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士研究生課程體系建設(shè)頂層設(shè)計思路
    3.1 統(tǒng)一課程分類標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)
        3.1.1 縮減必修課,增加選修課
            1)減少英語課的學(xué)時學(xué)分。
            2)從一級學(xué)科出發(fā)設(shè)置科學(xué)合理的學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)課。
            3)增加選修課,尤其是跨學(xué)科的課程數(shù)量。
            4)必修環(huán)節(jié)學(xué)分的設(shè)置。
            5)總學(xué)分設(shè)置。
        3.1.2 降低理論課比重,提升應(yīng)用課比重
    3.2 及時更新課程內(nèi)容,保持課程內(nèi)容的新、深、廣
    3.3 不斷創(chuàng)新課程教學(xué)模式
    3.4 加強(qiáng)研究生課程教學(xué)改革


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]加強(qiáng)課程體系建設(shè)提高電氣工程研究生的創(chuàng)新能力[J]. 李陽,劉哲,劉曉明,祝麗花,高圣偉,薛明.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報. 2017(18)
[2]碩士研究生課程設(shè)置的反思與范式重構(gòu)——基于后現(xiàn)代主義課程理論的視角[J]. 李金碧.  教育研究. 2017(04)



本文編號：3472768