研究生教育國(guó)際化是世界經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展的必然趨勢(shì),是發(fā)展多元教育的要求,也是培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新思維能力和提高教育整體水平的重要途徑。我國(guó)研究生教育國(guó)際化進(jìn)程中存在問(wèn)題:國(guó)際化意識(shí)淡漠,合作模式第一、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)的問(wèn)題,基于此研究提出樹(shù)立國(guó)際化的教育理念,拓寬國(guó)際化合作平臺(tái)、優(yōu)化課程體系等對(duì)策。 

【文章來(lái)源】：高等農(nóng)業(yè)教育. 2019,(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究生教育國(guó)際化內(nèi)涵
二、研究生教育國(guó)際化過(guò)程中問(wèn)題分析
    (一)國(guó)際化意識(shí)淡薄
    (二)合作模式單一
    (三)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)
三、研究生教育國(guó)際化的對(duì)策分析
    (一)樹(shù)立國(guó)際化教育理念
    (二)拓寬國(guó)際化合作平臺(tái)
    (三)優(yōu)化課程體系
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)施研究[J]. 唐昆雄.  貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(01)
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本文編號(hào)：3411573