專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生課程體系設(shè)置直接影響高級(jí)工程師崗位能力培養(yǎng)。課題組以我國(guó)安全工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位課程內(nèi)容設(shè)置為例,采用調(diào)查問(wèn)卷和統(tǒng)計(jì)學(xué)方法,分析安全工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生課程體系和崗位能力需求關(guān)系、職業(yè)定位顯性指標(biāo)和崗位能力需求之間的數(shù)據(jù)關(guān)系,并定量化處理高級(jí)工程師崗位能力與職業(yè)定位和課程體系之間的匹配度關(guān)系,這一研究為專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生根據(jù)職業(yè)崗位需求合理選擇課程有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。 

【文章來(lái)源】：大學(xué)教育. 2019,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高級(jí)工程師崗位能力與安全工程專(zhuān)業(yè)課程體系的基本概念
    （一）安全全級(jí)級(jí)程師崗位能力的界定
    （二）安全工程專(zhuān)業(yè)課程體系
二、實(shí)證研究分析
    （一）問(wèn)卷設(shè)計(jì)
    （二）數(shù)數(shù)據(jù)來(lái)源
    （三）模型修正擬合評(píng)價(jià)
    （四）數(shù)據(jù)分析
    （五）結(jié)果分析
        1. 不同門(mén)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)選修課對(duì)于崗位能力的提升存在差異性。
        2. 實(shí)踐教學(xué)類(lèi)課程對(duì)于多項(xiàng)崗位能力的提升作用明顯。
        3. 根據(jù)崗位能力對(duì)課程體系的匹配度研究有利于學(xué)生有針對(duì)性地選擇課程。
三、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]安全科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)新型教學(xué)平臺(tái)建設(shè)研究——以職業(yè)危害控制技術(shù)課程為例[J]. 曾繁華,黃小芳,徐剛.  亞太教育. 2016(28)
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[3]基于中高職銜接的高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)的研究與實(shí)踐[J]. 謝育兵.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(03)
[4]基于專(zhuān)業(yè)核心崗位能力模塊化課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐——以建筑工程管理專(zhuān)業(yè)為例[J]. 吳志強(qiáng).  中國(guó)校外教育. 2015(33)
[5]基于工程師職責(zé)的專(zhuān)業(yè)碩士生培養(yǎng)探索——以安全工程專(zhuān)業(yè)為例[J]. 張?jiān)迄i,王福生,郭力娜,王月紅.  煤炭高等教育. 2015(04)
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