2017年起,非全日制研究生與全日制研究生招考統(tǒng)一試卷及錄取標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行并軌發(fā)展。"非全"實(shí)際招生和教學(xué)過程中卻遇到了"學(xué)生報(bào)考意愿低""教學(xué)活動難以正常開展"等困境。線上教學(xué)平臺為在職人員接受更高層次的教育提供了現(xiàn)代化的平臺和條件。筆者結(jié)合自身對"非全"碩士開展專業(yè)課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),建議廣大高校將"非全"碩士專業(yè)課教學(xué)70%-80%的學(xué)時(shí)改為線上教學(xué)（剩下20%-30%學(xué)時(shí)進(jìn)行面對面答疑）,以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力和教師授課壓力。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020,3(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 我國非全日制碩士招生的沿革和發(fā)展現(xiàn)狀
2“非全”在校生的求學(xué)困境
3 線上多媒體教學(xué)軟件的迅猛發(fā)展
4 國內(nèi)高校在“非全”的培養(yǎng)和授課形式上的嘗試
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]非全日制研究生教育面臨的問題與對策[J]. 杜紹帥,任瑞,宋蕊,胡真齊.  中國冶金教育. 2019(04)
[2]工科類非全日制碩士研究生分類培養(yǎng)模式探索[J]. 趙宏偉,董曉娜,林友芳,袁中蘭,周亮.  工業(yè)和信息化教育. 2019(07)
[3]非全日制研究生學(xué)位論文質(zhì)量全程監(jiān)控研究[J]. 劉大雙,魏萍.  科教文匯(上旬刊). 2018(01)
[4]非全日制研究生教育網(wǎng)絡(luò)信息平臺探索與應(yīng)用[J]. 徐巖,李會勇,張銥晗.  中國校外教育. 2016(27)
[5]中國式慕課教學(xué)實(shí)踐平臺初探——以“智慧樹”為例[J]. 高紅.  中國市場. 2016(24)
[6]非全日制化學(xué)工程專業(yè)學(xué)位研究生高等分離工程課程的建設(shè)[J]. 鄭克巖,丁蘭,鄒海峰,李政,汪子明,陳艷華.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2015(08)



本文編號：3358420