教育碩士是一種以培養(yǎng)實(shí)踐型教育人才為目標(biāo)的專業(yè)型學(xué)位。2010年,我國(guó)首次招收全日制教育碩士研究生。佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱"佛科院"）教育碩士點(diǎn)自2015年起開始招生,目前已經(jīng)培養(yǎng)了兩屆全日制教育碩士畢業(yè)生,形成了一套具有校本特色的培養(yǎng)機(jī)制。因此對(duì)佛科院的培養(yǎng)機(jī)制和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究與總結(jié),同時(shí)給出優(yōu)化建議,以便更好提高辦學(xué)效果。 

【文章來源】：現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2019,40(11)

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【文章目錄】：
1 教育碩士培養(yǎng)的基本情況
2 現(xiàn)有培養(yǎng)機(jī)制的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
3 教育碩士培養(yǎng)機(jī)制的優(yōu)化與建議
4 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]全日制數(shù)學(xué)專業(yè)教育碩士培養(yǎng)中的問題及對(duì)策[J]. 李延波,李碧榮.  廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2014(01)
[2]全日制教育碩士研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)的問題與策略[J]. 趙蒙成.  學(xué)位與研究生教育. 2013(11)
[3]專業(yè)學(xué)位概念釋義及其定位[J]. 別敦榮,趙映川,閆建璋.  高等教育研究. 2009(06)
[4]教育碩士專業(yè)學(xué)位十年的思考與建議[J]. 顧明遠(yuǎn).  教師教育研究. 2008(03)



本文編號(hào)：3343804