為創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式,建立與國(guó)際接軌的高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系,我國(guó)高校逐步開始啟動(dòng)"本碩博"貫通的碩士生培養(yǎng)模式改革。近年來,"本碩博"貫通的研究生培養(yǎng)模式已卓有成效,但是仍然存在生源遴選不合理、培養(yǎng)環(huán)境相對(duì)封閉、課程體系科學(xué)性不夠等問題。為此,高校應(yīng)建立人才選拔考核與淘汰分流機(jī)制,引入跨院跨校培養(yǎng)環(huán)節(jié),科學(xué)整合課程體系,不斷創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式,為國(guó)家輸送高層次的創(chuàng)新型人才。 

【文章來源】：中國(guó)管理信息化. 2019,22(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 本碩博貫通的研究生培養(yǎng)模式
    1.1 本碩博貫通的研究生培養(yǎng)模式的提出
    1.2 本碩博貫通的研究生培養(yǎng)模式的含義
2 本碩博貫通的碩士生培養(yǎng)模式特征
    2.1 培養(yǎng)過程貫通
    2.2 培養(yǎng)時(shí)間較短
    2.3 培養(yǎng)目標(biāo)明確
3 當(dāng)前本碩博貫通的碩士生培養(yǎng)模式存在的不足
    3.1 生源遴選不合理
    3.2 培養(yǎng)環(huán)境封閉
    3.3 課程體系科學(xué)性不夠
4 當(dāng)前本碩博貫通的碩士生培養(yǎng)模式的創(chuàng)新途徑
    4.1 建立人才選拔考核與淘汰分流機(jī)制
    4.2 引入跨院跨校培養(yǎng)環(huán)節(jié)
    4.3 科學(xué)整合課程體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)模式探究[J]. 溫向明.  北京教育(高教). 2017(03)
[2]本、碩、博貫通式人才培養(yǎng)模式的利弊分析及對(duì)策研究[J]. 張莉.  學(xué)位與研究生教育. 2015(06)
[3]本-碩-博貫通的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探究[J]. 熊玲,李忠.  學(xué)位與研究生教育. 2012(01)
[4]提高高校本科生源質(zhì)量的思考[J]. 陳靜,張國(guó)賓.  高等建筑教育. 2008(06)

碩士論文
[1]貫通與開放：生物學(xué)本—碩—博創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式構(gòu)建研究[D]. 趙凱博.華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3309170