全日制農(nóng)業(yè)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)是適應(yīng)我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟高速發(fā)展的產(chǎn)物,目的是培養(yǎng)農(nóng)業(yè)急需的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,但由于其發(fā)展時間較短,教育培養(yǎng)體系尚不完善。OBE教育理念是成果為導(dǎo)向的教育理念,是近年來教育改革的重要方向之一。本文基于OBE教育理念,分析了當(dāng)前傳統(tǒng)教育培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀與不足,并探討了如何構(gòu)建符合社會需求、培養(yǎng)實踐與創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才的農(nóng)業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的質(zhì)量保障體系。 

【文章來源】：現(xiàn)代面粉工業(yè). 2020,34(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)位碩士傳統(tǒng)教育模式培養(yǎng)現(xiàn)狀與不足
2 農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)位碩士基于OBE理念的新型教育培養(yǎng)模式研究
    2.1 明確培養(yǎng)目標(biāo)與社會實際人才需求的一致性
    2.2 加強課程體系構(gòu)建的綜合性與實踐性
    2.3 強調(diào)學(xué)生個性化發(fā)展
    2.4 更新教學(xué)評價體系
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]高等農(nóng)業(yè)院校林業(yè)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的改革探討——基于對林業(yè)專業(yè)碩士及其用人單位的問卷調(diào)查[J]. 王鵬程,王慧,滕明君,佃袁勇,梅莉.  中國林業(yè)教育. 2017(06)
[3]基于OBE教育理念的高校教師培養(yǎng)研究[J]. 劉鍇,孫燕芳.  黑龍江高教研究. 2017(06)
[4]淺談全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育質(zhì)量的保障研究[J]. 趙玉香,張磊.  教育教學(xué)論壇. 2017(15)
[5]云教育背景下高校新型產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)策略探析[J]. 申世園,賈甚杰,閻光耀.  中國成人教育. 2017(03)
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[7]全日制專業(yè)學(xué)位碩士教育的目標(biāo)與質(zhì)量保障措施[J]. 黃德才.  計算機教育. 2014(06)
[8]基于“學(xué)習(xí)產(chǎn)出”（OBE）的工程教育模式——汕頭大學(xué)的實踐與探索[J]. 顧佩華,胡文龍,林鵬,包能勝,陸小華,熊光晶,陳嚴(yán).  高等工程教育研究. 2014(01)
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碩士論文
[1]基于OBE的地方工科院校人才培養(yǎng)模式研究[D]. 王顯清.哈爾濱理工大學(xué) 2019



本文編號：3302855