本科畢業(yè)論文是對(duì)畢業(yè)生大學(xué)四年學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)和總結(jié)。但是目前在一些獨(dú)立院校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文撰寫(xiě)中卻存在一些問(wèn)題有待解決。為此,獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該重視對(duì)畢業(yè)論文寫(xiě)作的監(jiān)管和指導(dǎo)。為提升畢業(yè)論文的質(zhì)量,高�？稍诘湍昙�(jí)就設(shè)置相關(guān)論文寫(xiě)作課程,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于畢業(yè)論文的質(zhì)量意識(shí)、原創(chuàng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)老師的學(xué)術(shù)水平。 

【文章來(lái)源】：遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院.遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、獨(dú)立院校畢業(yè)論文寫(xiě)作存在的問(wèn)題
    1. 論文質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng),答辯過(guò)程形式化
    2. 學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),語(yǔ)言功底和寫(xiě)作水平弱
    3. 選題把握不準(zhǔn),缺乏多樣性
    4. 導(dǎo)師學(xué)術(shù)水平有限,精力投入不充分
    5. 論文缺乏原創(chuàng)性和獨(dú)創(chuàng)性
二、獨(dú)立院校畢業(yè)論文問(wèn)題解決對(duì)策
    1. 強(qiáng)化學(xué)生的論文質(zhì)量意識(shí),嚴(yán)格把關(guān)畢業(yè)論文答辯
    2. 開(kāi)設(shè)相關(guān)課程,指導(dǎo)論文寫(xiě)作
    3. 創(chuàng)新選題方向性,實(shí)行師生雙選制度,拓寬選題范圍
    4. 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制,提高論文質(zhì)量
    5. 制定嚴(yán)格的論文管理制度,保證論文原創(chuàng)性和高質(zhì)量


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“雙創(chuàng)”背景下獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量保障與監(jiān)控體系的構(gòu)建[J]. 陳杰,周紅志.  高教學(xué)刊. 2019(04)
[2]淺析本科畢業(yè)論文的寫(xiě)作指導(dǎo)[J]. 柏芳燕.  農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技. 2018(12)
[3]本科畢業(yè)論文文獻(xiàn)檢索與利用中存在問(wèn)題分析——以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)管類(lèi)專業(yè)畢業(yè)論文為例[J]. 楊江瀾,王潔,李瀅,劉款,王印華,高常凱.  河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(農(nóng)林教育版). 2018(02)
[4]學(xué)術(shù)道德視角下的獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)論文質(zhì)量保障研究[J]. 潘馨.  武夷學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
[5]應(yīng)用型本科專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))改革研究[J]. 黃卓.  教育現(xiàn)代化. 2017(46)
[6]本科畢業(yè)論文的功能應(yīng)重新定位[J]. 王德朋.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2017(05)
[7]本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）存在的主要問(wèn)題及幾點(diǎn)建議——以欽州學(xué)院為例[J]. 吳海萍.  欽州學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(05)
[8]本科畢業(yè)論文質(zhì)量下降的原因及對(duì)策[J]. 王杏龍,毛永江.  高等農(nóng)業(yè)教育. 2008(09)



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