提升研究生的創(chuàng)新能力對于建設(shè)創(chuàng)新型國家具有重要意義�；谠诮魇「咝３闃拥玫降�376份有效問卷和分層回歸方法,探討了創(chuàng)新政策、社會支持和個(gè)人主動(dòng)性對學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力提升的影響機(jī)理。在控制了年齡、性別、專業(yè)、年級、工作經(jīng)驗(yàn)等變量后,回歸結(jié)果表明:政策感知、社會支持和個(gè)人主動(dòng)性對學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力的提升具有顯著的正向作用,其中研究生的個(gè)人主動(dòng)性正向調(diào)節(jié)政策、同學(xué)關(guān)系等外部因素對創(chuàng)新能力的影響。將樣本分別按照性別、學(xué)科、工作經(jīng)歷和高校類型分類回歸后對比解釋變量回歸參數(shù)的變化,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新政策、社會支持、個(gè)人主動(dòng)性及其調(diào)節(jié)效應(yīng)對學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力的影響會因?qū)W生性別、學(xué)科、工作經(jīng)歷和高校類型而異。這表明制定差異化、個(gè)性化的創(chuàng)新支持政策和創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案并激發(fā)研究生個(gè)人主動(dòng)性是提升我國學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。 

【文章來源】：重慶高教研究. 2019,7(01)CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、理論基礎(chǔ)與待驗(yàn)證假說
    (一) 政策與創(chuàng)新
    (二) 社會支持與創(chuàng)新
    (三) 個(gè)人主動(dòng)性與創(chuàng)新
三、研究設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)收集
    (一) 變量測量
    (二) 數(shù)據(jù)收集
四、實(shí)證分析
    (一) 可靠性檢驗(yàn)
    (二) 數(shù)據(jù)分析與結(jié)果
    (三) 結(jié)論與討論
        1. 社會支持因素正向影響學(xué)術(shù)型研究生的創(chuàng)新能力
        2. 感知度高的創(chuàng)新政策有助于提升學(xué)術(shù)型研究生的創(chuàng)新能力
        3. 個(gè)人主動(dòng)性越高, 創(chuàng)新能力越能得到更好提升
五、創(chuàng)新能力提升路徑
    (一) 提升研究生在科研中的個(gè)人主動(dòng)性
    (二) 發(fā)揮社會支持在研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用
    (三) 提高研究生對創(chuàng)新政策的感知度
    (四) 因人施教, 制定差異化和個(gè)性化的研究生培養(yǎng)方案


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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