目的探討PBL教學(xué)法在小兒外科實(shí)習(xí)中的應(yīng)用效果。方法選取深圳市兒童醫(yī)院小兒外科專(zhuān)業(yè)在讀碩士實(shí)習(xí)研究生48名為研究對(duì)象,觀(guān)察組24名實(shí)習(xí)生接受常規(guī)PBL教學(xué);對(duì)照組24名實(shí)習(xí)生接受傳統(tǒng)教學(xué)組。比較兩組成績(jī)考核分?jǐn)?shù)、教學(xué)滿(mǎn)意度等情況。結(jié)果觀(guān)察組實(shí)習(xí)生成績(jī)考核分?jǐn)?shù)高于對(duì)照組（P<0.05）;在教學(xué)滿(mǎn)意度比較上,觀(guān)察組學(xué)生教學(xué)滿(mǎn)意度優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)法（PBL）有利于小兒外科實(shí)習(xí)生的臨床學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度,可在臨床教學(xué)及實(shí)際工作中推廣使用。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代醫(yī)學(xué). 2019,25(34)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 臨床資料
    1.2 方法
    1.3 PBL教育模式的實(shí)施
        1.3.1 課程實(shí)施的準(zhǔn)備過(guò)程
        1.3.2 PBL
    1.4 觀(guān)察指標(biāo)
    1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 實(shí)施結(jié)果分析
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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