發(fā)布時(shí)間：2021-07-20 15:06

　　研究生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更全面、專業(yè)技術(shù)更扎實(shí),更適宜于進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),但目前對(duì)研究生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在著師資短缺、平臺(tái)缺乏等問題。通過措施鼓勵(lì)引導(dǎo)科研團(tuán)隊(duì)參與到研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中可有效解決師資和平臺(tái)問題,為研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供一條新途徑。 

【文章來源】：改革與開放. 2019,(07)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題
    1.對(duì)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視度不夠
    2.研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資缺乏
    3.研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐平臺(tái)短缺
    4.研究生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)和能力不高
二.以科研團(tuán)隊(duì)為依托進(jìn)行研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的途徑分析
    1.重視導(dǎo)師在研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的地位和作用
    2.建立合理的激勵(lì)機(jī)制, 提升導(dǎo)師參與研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性
    3.依托產(chǎn)學(xué)研結(jié)合項(xiàng)目, 提升研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的水平
    4.鼓勵(lì)導(dǎo)師與研究生一起組隊(duì)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽
三、以科研團(tuán)隊(duì)為依托開展研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐——以H大學(xué)為例
    1.加強(qiáng)對(duì)研究生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政策扶持力度
    2.構(gòu)建研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái), 以賽促創(chuàng)
    3.產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師和研究生的共同發(fā)展
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于協(xié)同創(chuàng)新理論的電氣工程專業(yè)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究[J]. 陳薈芳,溫步瀛.  河北工程大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(04)
[2]當(dāng)前高校研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作現(xiàn)狀分析及培育路徑探析[J]. 夏京璟.  文教資料. 2015(22)
[3]以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為契機(jī)組建自動(dòng)化專業(yè)科研創(chuàng)新小組[J]. 鄭春嬌,趙越嶺,朱延楓.  遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(04)
[4]專家領(lǐng)銜式團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)及推進(jìn)策略[J]. 呂宏芬,劉斯敖.  高等工程教育研究. 2012(02)

博士論文
[1]創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的產(chǎn)學(xué)協(xié)同創(chuàng)新機(jī)理研究[D]. 李飛.浙江大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3293056