金融專業(yè)碩士側重于培養(yǎng)既具有扎實的基礎理論知識,又能夠適應金融實踐需要的應用型高層次專門人才。以校企合作為核心的培養(yǎng)模式的創(chuàng)新已成為我國普通高校金融學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)進程中值得關注的重要議題。本文基于校企合作培養(yǎng)應用型金融類人才的必要性及主要合作模式,指出校企合作培養(yǎng)金融專業(yè)學位碩士存在缺乏充分溝通與交流,缺少"雙師型"教師,企業(yè)合作積極性不高,內部摩擦解決機制缺位等問題,在此基礎上提出了校企合作培養(yǎng)金融專業(yè)學位碩士的改進策略。 

【文章來源】：教育觀察. 2019,8(27)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、校企合作培養(yǎng)應用型金融類人才的必要性
二、校企合作培養(yǎng)金融專業(yè)學位碩士的主要模式
    (一)校企互動模式
    (二)成立專業(yè)教學指導委員會
    (三)“訂單”式合作模式
    (四)教學見習模式
    (五)共建校外實習基地
三、現(xiàn)有金融專業(yè)學位碩士校企合作培養(yǎng)模式存在的問題
    (一)校企之間缺乏充分溝通與交流
    (二)高�！半p師型”教師較為缺乏
    (三)企業(yè)在校企合作中的積極性與主動性不高
    (四)針對校企合作進程摩擦,缺乏內部解決機制
四、校企合作培養(yǎng)金融專業(yè)學位碩士的改進策略研究
    (一)加強校企合作溝通與交流
    (二)校企聯(lián)合打造“雙師型”教師隊伍
    (三)完善合作舉措,激發(fā)企業(yè)合作積極性
    (四)聯(lián)合共享,促進發(fā)展


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]技術復雜性與治理結構:技能形成中的校企合作[J]. 王春旭,朱俊.  教育學術月刊. 2018(06)
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本文編號：3292259