提高研究生教育質(zhì)量成為我國(guó)高校研究生教育的發(fā)展主線,有關(guān)研究生有效教學(xué)的研究備受關(guān)注。針對(duì)當(dāng)前研究生課程教學(xué)中存在的問(wèn)題,依托基于建構(gòu)主義和認(rèn)知心理學(xué)的強(qiáng)效學(xué)習(xí)環(huán)境模型,從模型特征和模型設(shè)計(jì)兩個(gè)方面進(jìn)行分析和探討,探索強(qiáng)效學(xué)習(xí)環(huán)境模型在工科碩士研究生專業(yè)課程教學(xué)中有效實(shí)施的步驟與要點(diǎn),分析該模型在研究生專業(yè)課程中的應(yīng)用效果,以期達(dá)到采取強(qiáng)效學(xué)習(xí)環(huán)境模型來(lái)提高研究生專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的目的。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(27)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

強(qiáng)效學(xué)習(xí)環(huán)境模型在試點(diǎn)課程中的實(shí)施流程圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3291438